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1、 主备: 陈玲玲 审核:4-1解决问题的策略-假设(新授)授课时间 班级 姓名 评价 学习内容:六年级上册教材第68-69页例1和“练一练”、练习十一第1-3题。学习目标:1.初步学会用“假设”的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定解题思路,能正确地解答一些简单的含有两个未知数的实际问题。2.在对解决实际问题过程的不断反思中,初步感受“假设”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题成功经验,提高学好数学的信心。学习重点:学会用“假设”的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定解题思路。学习难点:使学生
2、明白怎样假设及正确把握假设后的数量关系。一、自主导学:1、列式计算,不用写答句。(1)小明把720ml果汁倒入9个小杯,正好都倒满。小杯的容量是多少毫升?(2)小明把720ml果汁倒入3个大杯,正好都倒满。大杯的容量是多少毫升?2、自主学习p68例1.(1)从题中可以找到怎样的数量关系,怎样理解这些数量关系? (2)你准备怎样解决这个问题?试着列式解答。二、同步训练:1、口答:(1)( )个梨的质量= ( )个苹果的质量600克每个苹果( )克,每个梨( )克。(2)笔记本的单价是练习本的5倍。买4本笔记本的钱可以买( )本练习本。2、练一练:1张桌子和4把椅子的总价是2700元,椅子的单价是
3、桌子的。桌子和椅子的单价各是多少?3、p72练习十一第2题。4-1解决问题的策略-假设(当堂检测)班级 姓名 评价 1、 选择:(1)张大爷家养了1头牛和10头猪。如果1头牛的质量相当于5头猪的质量,那么这些牛和猪的总质量相当于( )头猪的质量。A20 B15 C12(2)妈妈到水果店购买了3千克苹果和1千克橘子,一共用去20元。要想求出每千克苹果和每千克橘子各是多少元,还需要知道的条件是( )。A.苹果的单价 B.橘子的单价 C.苹果的单价是橘子的2倍2、张叔叔买了1张餐桌和6把椅子,一共用去1080元。已知1张餐桌的价钱是1把椅子的3倍,1张餐桌多少元?1把椅子多少元?3、6个小纸箱和2个
4、大纸箱里共有200双运动鞋。2个小纸箱装的运动鞋和1个大纸箱同样多。每个大纸箱装多少双运动鞋?每个小纸箱呢? 4-1解决问题的策略-假设(家庭作业) 班级 姓名 评价 1、计算下面各题:4 3 36 2、填空: +=14, =+ =( ) =( )3六(1)班50名同学和戴老师、朱老师一起去参观机器人科普展,买门票一共用去270元。已知每张成人票的价格是每张学生票的2倍,每张学生票多少元?每张成人票多少元?4粮店有大米20袋,面粉50袋,共重2400千克,已知每袋大米和面粉的重量比是1:2,那么一袋大米重多少千克?5、一种饼干,8块的钙含量相当于1杯牛奶的钙含量。小明早餐吃了12块这种饼干,喝了1杯牛奶,钙含量共计500毫克。每块饼干的钙含量是多少毫克?一杯牛奶的钙含量是多少毫克? 4