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1、第六单元人教广东版八年级下礼记二则第 2 2课 答案呈现习题链接1 12 23 3BD虽虽有嘉肴有嘉肴积累运用积累运用温馨提示：点击进入讲评4 4答案呈现9 910101111B8 8习题链接7 75 56 6阅读理解阅读理解答案呈现习题链接1 12 23 3D温馨提示：点击进入讲评大道大道之行也之行也积累运用积累运用答案呈现阅读理解阅读理解9 910101111C8 8习题链接7 74 4C5 56 6一、积累一、积累运用运用1.解释解释下列句中加点的词语，并用现代汉语翻译句子。下列句中加点的词语，并用现代汉语翻译句子。(1)虽虽有有至至()道道，弗弗()学学，不不知知其其善善()也。也。_
2、虽有嘉肴虽有嘉肴 最好的最好的不不好处好处即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。(2)是是故故()学学然然后后()知知不不足足，教教然然后后知知困困()。_(3)兑兑命命曰曰“学学()学学半半”，其其此此()之谓之谓()乎！乎！_ 因此，所以因此，所以 才才困惑困惑因因此此，学学习习之之后后才才知知道道(自自己己的的)不不足足之之处处，教教人人之后才之后才知道知道(自己自己)困惑的地方。困惑的地方。同同“敩敩”，教导，教导 这个道理这个道理 说说兑兑命命中中说说“教教别别人人，占占自自己己学学习习的的一一半半”，大概说的就是这个道理吧！，大概说的就
3、是这个道理吧！2.下列下列句子不属于判断句的一项句子不属于判断句的一项是是()A.鲦鲦鱼出游从容，是鱼之乐也鱼出游从容，是鱼之乐也 B.南阳南阳刘子骥，高尚士也刘子骥，高尚士也C.教学相长教学相长也也 D.庄子庄子与惠子游于濠梁与惠子游于濠梁之上之上【点拨】D 项项为为倒倒装装句句，状状语语后后置置，正正常常语语序序为为“庄庄子子与惠子于濠梁之上游与惠子于濠梁之上游”。D3.下列下列各项中加点词的意思相同的一项各项中加点词的意思相同的一项是是()A.虽虽有至有至道道/得道多助得道多助，失道寡助，失道寡助 B.故曰故曰：教学相长也：教学相长也/故渔故渔者歌曰者歌曰C.是是故学然后知故学然后知不足
4、不足/不足为外人道不足为外人道也也 D.其此其此之谓乎之谓乎/其间其间千二千二百里百里 【点拨】A 项项，道道理理/道道义义；B 项项，所所以以/所所以以；C 项项，不够不够完备的地方完备的地方/不值得，不必；不值得，不必；D 项，表推测项，表推测/这。这。B4.用用课文原句填空。课文原句填空。(1)_，教然后知困。教然后知困。(2)虽虽有有嘉嘉肴肴中中强强调调要要善善于于自自我我反反思思以以及及自自我我勉勉励励的的句句子子是是：_，_；_，_。是故学然后知不足是故学然后知不足知不足知不足 然后然后能自反也能自反也 知困知困 然后然后能自强也能自强也二、阅读理解二、阅读理解(一一)课课内阅读内
5、阅读5.“教教学学相相长长”与与“学学学学半半”的的相相同同点点和和不不同同点各是什么点各是什么？_相相同同点点：二二者者都都强强调调了了“教教”是是学学习习、进步和进步和提升提升的重要环节的重要环节。_不不同同点点：前前者者是是从从教教和和学学两两个个方方面面来来说说明明教教和和学学的的关关系系的的，二二者者是是相相辅辅相相成成、互互相相促促进进、共共同同提提高高的的，说说得得直直接接全全面面，是是作作者者要要表表达达的的主主要要观观点点。后后者者则则只只从从教教的的角角度度来来说说明明，将将学学的的部部分分暗暗含含其其中中，说说得得含含蓄蓄委委婉婉，是是对前者对前者的补充论证。的补充论证。
6、6.课课文文中中所所说说的的“教教学学相相长长”的的观观点点，与与我我们们现现在在所所说说的的“教教学相长学相长”是不是一个意思呢是不是一个意思呢？_课课文文中中的的“教教学学相相长长”与与我我们们现现在在所所说说的的“教教学学相相长长”并并不不是是一一个个意意思思。课课文文中中所所讲讲的的“教教学学相相长长”是是一一个个人人学学习习成成长长的的过过程程：一一方方面面,“学学然然后后知知不不足足”,而而后后“自自反反”;另另一一方方面面,“教教然然后后知知困困”,而而后后“自自强强”。在在同同一一个个主主体体的的身身上上,学学与与教教互互相相促促进进。而而我我们们现现在在所所说说的的“教教学学
7、相相长长”是是对对师师生生关关系系的的一一种种描描述述。教教师师不不仅仅仅仅是是讲讲授授者者,教教师师自自己己也也在在教教学学中中获益获益;学生学生在被教的同时在被教的同时,也也反过来对教师有所启发。反过来对教师有所启发。(二二)课课内外对比内外对比阅读阅读7.用用“/”给给【乙乙】文中画线的句子断句文中画线的句子断句。(限限断断四处四处)取取 之之 于于 蓝蓝 而而 青青 于于 蓝蓝 冰冰 水水 为为 之之 而而 寒寒 于于 水水请同学们看请同学们看典中点典中点第第100100页第页第7-117-11题题。/8.解释解释下列句中加点的词。下列句中加点的词。(1)不知不知其其旨也旨也_(2)虽
8、有虽有至至道道_(3)学学不可以不可以已已_(4)故木故木受绳则受绳则直直_ 味美味美即使即使停止停止所以所以9.下列下列加点词的意思相同的一项加点词的意思相同的一项是是()A.而而寒寒于水于水/取取之之于蓝于蓝 B.弗学弗学/学不学不可以已可以已C.其此其此之谓乎之谓乎/其曲其曲中规中规 D.使使之之然也然也/公公欣然曰欣然曰 【点拨】A 项项，比比/从从；B 项项，学学习习/学学习习；C 项项，表表推推测测/代词，代指木材；代词，代指木材；D 项，这样项，这样/的样子。的样子。B10.用用现代汉语翻译下面的句子。现代汉语翻译下面的句子。(1)虽虽有嘉肴，弗食，不知其旨也有嘉肴，弗食，不知其
9、旨也。_(2)故故曰：教学相长也曰：教学相长也。_即即使使有有美美味味的的菜菜肴肴，不不去去品品尝尝，就就不不知知道它的味美。道它的味美。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。11.【乙乙】文的中心论点是什么？作者是如何论证的文的中心论点是什么？作者是如何论证的？_学学不不可可以以已已。作作者者运运用用了了大大量量的的比比喻喻论论证证，先先从从“青青出出于于蓝蓝”和和“冰冰寒寒于于水水”来来说说明明学学习习使使人人进进步步的的观观点点；再再从从“木木受受绳绳则则直直，金金就就砺砺则则利利”来来说说明明接接受受教教育育使使人人成成才才的的观观点点。作作者者用
10、用这这两两个观点论证了个观点论证了“学不可以已学不可以已”这这一中心论点。一中心论点。一、积累运用一、积累运用1.解释解释下列句中加点的词语，并用现代汉语翻译句子。下列句中加点的词语，并用现代汉语翻译句子。(1)选选贤贤()与与()能能()，讲信讲信修修()睦。睦。_大道之行也大道之行也 指品德高尚指品德高尚 同同“举举”指才干出众指才干出众 培养培养选选拔拔推推举举品品德德高高尚尚、有有才才干干的的人人，(人人人人)讲讲求诚信求诚信，培养，培养和睦气氛。和睦气氛。(2)故故人人不不独独亲亲()其其亲亲()，不不独独子子()其子其子()。_(3)使使老老有有所所终终()，壮壮有有所所用用()，
11、幼有幼有所长所长()。_ 以以为亲为亲 父母父母以以为子为子 子女子女因因此此人人们们不不只只是是敬敬爱爱自自己己的的父父母母，不不只只是是疼疼爱爱自己的子女。自己的子女。终老的保障终老的保障 为社会效力为社会效力 顺利成长顺利成长让让老老年年人人能能有有终终老老的的保保障障，让让中中年年人人能能够够发发挥挥自自己的才能，为社会效力，让孩子能顺利成长。己的才能，为社会效力，让孩子能顺利成长。(4)货货()恶恶()其其弃弃于于地地也也，不不必必藏藏于于己己；力力恶恶其不出于其不出于身身()也也，不必为不必为己己。_ 财物财物厌恶厌恶自己自己财财物物，厌厌恶恶把把它它扔扔在在地地上上，但但(之之所
12、所以以厌厌恶恶)不不一一定定是是因因为为想想要要据据为为己己有有；力力气气，厌厌恶恶它它不不出出于于自自己己，但但(愿意自己多出力愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。不一定是为了自己的私利。2.下列下列各项中加点词的意思和用法相同的一项各项中加点词的意思和用法相同的一项是是()A.故人故人不独亲不独亲其亲其亲/其远其远而无所至极邪而无所至极邪 B.使老使老有所终有所终/于是上乃于是上乃使使持使使持节诏将军节诏将军C.大道之大道之行也行也/虽有至虽有至道道D.大道之行大道之行也也/鹏鹏之徙之徙于南冥于南冥也也 【点拨】A 项项，代代词词，自自己己的的/表表示示选选择择；B 项项，让让/使使者
13、者；C 项项，政政治治制制度度/道道理理；D 项项，两两个个“之之”都都是是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D3.用用课文原句填空。课文原句填空。(1)_，不独子其子。不独子其子。(2)大大道道之之行行也也中中，表表现现“大大同同社社会会”社社会会风风貌貌安安定定和和平平的的语语句句是是：_，_，_。故人不独亲其亲故人不独亲其亲是故谋闭而不兴是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作盗窃乱贼而不作 故故外户而不闭外户而不闭二、阅读理解二、阅读理解(一一)课课内阅读内阅读4.2023天津期末天津期末 下列说法不正确的一项下列说法不正确的一项是是()A.文文中中的的“大
14、大道道”可可以以理理解解为为治治理理社社会会的的最最高高准准则则，“大大同同”指的是和平、安定的社会。指的是和平、安定的社会。B.“选选贤贤与与能能”是是说说社社会会的的管管理理者者应应由由品品德德高高尚尚、有有才才干干的的人人担当。担当。C.课课文文写写了了“大大同同”社社会会的的三三种种特特征征，突突出出了了对对丰丰厚厚物物质质生生活活的向往。的向往。D.本文本文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。C【点拨】课课文文寄寄托托着着古古代代劳劳动动人人民民对对理理想想社社会会的的向向往往，对对美美好好生生活活的的期期待待，并并没没有有突突出出“
15、对丰厚对丰厚物质生活的向往物质生活的向往”。故选。故选C。5.“大同大同”社会最终会呈现一种怎样的最佳状态社会最终会呈现一种怎样的最佳状态？_谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭。谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭。6.从从课课文文中中看看，施施行行“大大道道”之之后后社社会会的的基基本本特特征征是是：人人人人都都能能受受到到全全社社会会的的关关爱爱；人人人人都都能能安安居居乐乐业业；货货尽尽其其用用，人人尽尽其其力力。如如今今我我国国已已经经实实现现“消消灭灭绝绝对对贫贫困困”这这一一历历史史目目标标，这这是是否否意意味味着着我我国国已已经实现构建经实现构建“大同大同”社会的理想了呢社
16、会的理想了呢？_这这并并不不意意味味着着我我国国已已经经实实现现构构建建“大大同同”社社会会的的理理想想。“大大同同”社社会会的的内内容容有有：选选贤贤任任能能、诚诚信信和和睦睦、普普遍遍仁仁爱爱；全全体体社社会会成成员员各各有有所所养养、各各有有所所用用、各各尽尽其其职职，行行为为皆皆出出于于公公心心；杜杜绝绝奸奸诈诈之之心心、害害人人之之事事，人人们们道道德德水水平平普普遍遍提提高高，货货尽尽其其用用，人人尽尽其其力力，路路不不拾拾遗遗，夜夜不不闭闭户户。我我国国当当前前虽虽然然实实现现了了“消消灭灭绝绝对对贫贫困困”的的历历史史目目标标，但但仍仍未未达达到到“大大同同”社会的要求，社会的要求，“大同大同”社会仍然社会仍然是我们是我们努力奋斗的目标。努力奋斗的目标。(二二)课课内外对比内外对比阅读阅读7.用用“/”给给文中画线的句子断句文中画线的句子断句。(限限断三断三处处)曰曰 人人 生生 而而 有有 欲欲 欲欲 而而 不不 得得 则则 不不 能能 无无 求求请同学们看请同学们看典中点典中点第第102102页第页第7 7-11-11题题。/8.解释解释下列句中加点的词。下列句中加
