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1、课 题毫米、分米的认识课 型新授课设 计 人郭淑琴指导教师审 批 人乔主任学习内容课本2-4页内容学习目标1、通过观察、估计、测量等活动,学生经历测量的过程,会比划出1毫米、1分米的长度。2、学生会说出米、分米、厘米、毫米之间的联系,并会进行简单的换算。学生在动手操作中会用毫米、分米作单位进行实际测量。学习重点初步建立1毫米、1分米的长度观念。学习难点理解毫米、厘米、分米、米之间的关系。学习方法讲解法、动手操作法、小组合作、讨论法。评价方案1、通过学生的亲身体验、操作、教师提问来完成目标1和2。2、通过小组合作交流,经历探究新知的过程及练习来完成目标3和4。学前准备米尺、橡皮、硬币、班班通学
2、习 过 程第一个环节:知识链接孩子们,我们在二年级都学过了哪些长度单位?你会用手势比划出1厘米1米的长度吗?米和厘米之间的关系是什么呢? 请同学们拿出数学课本,你会估计出我们数学课本的宽度大约是多少吗?大家估计的真不错,现在请大家用尺子亲自测量一下我们的数学课本到底有多宽呢?找同学汇报结果。如果有同学汇报是14厘米5毫米,教师就追问:14厘米5毫米在哪?你怎么知道是5毫米呢?要想比较准确的量出数学课本的宽,就要用一个比厘米小的长度单位毫米来量。这节课我们就来学习毫米的认识。(板书课题)第二个环节:探究发现,解决问题1、 认识毫米(1)、1毫米有多长呢?请同学们拿起直尺认真观察:直尺上除了厘米刻
3、度线以外,还有刻度线吗?(还有一些小的刻度线,这些小刻度线把1厘米又分成了一些小格。)教师指出:直尺上的1厘米中间每一个小格的长度就是1毫米。(2)、看小黑板上放大的直尺图。提问:从刻度0到刻度1是几厘米?师:大家用笔尖指着直尺上的一小格,数一数,在刻度1和刻度0之间有多少小格?提问:从刻度1到刻度2是几厘米?数一数有多少个小格?刻度3和刻度4之间呢?提问:这就是说,1厘米中间有多少个小格?说明1厘米是多少毫米?得出:1厘米=10毫米让学生互相在尺子上指出2毫米、5毫米的长度。(3)、教师让学生量一量一张卡的厚度,看够不够1毫米。量完后教师说明:一张卡的厚度大约是1毫米。师生共同用手势表示1毫
4、米:先用右手的拇指和食指轻轻地夹住这张卡,再用左手慢慢地把卡抽出来,在右手的拇指和食指之间有一条小缝,它的宽度大约就是1毫米。(4)、问:你还知道生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米吗?测量一下你的练习本,看一看几张纸的厚度大约是1毫米?让学生量一量数学课本的厚度大约是几毫米?(5)、说一说,测量生活中哪些事物一般用“毫米”作单位?(降雨量,自动铅笔的笔芯等)教师根据学生的回答,总结得出:在测量比较短的物体的长度或要求测量的比较精确时,可以用毫米作单位。(6)、练习:填写课本第3页的“做一做”。2、认识分米(1)、设疑引人学生操作:大家真能干,解决了这么多问题,现在老师遇到了一个麻烦,想请大
5、家帮忙,你愿意吗?谁能用尺子量出课桌的宽是几米?(不是整米)现在请大家同桌合作,用“厘米”作单位量出课桌的宽。汇报测量结果,说说你的看法。教师说明:像量课桌这样的物体长度时,用米,厘米或毫米作单位都不合适,这时我们就要用一个新的长度单位分米。(补充板书课题:分米)教师:像10厘米的长度就是1分米。(2)、认识1分米。谁再来说说1分米等于多少厘米?板书:1分米=10厘米。你能在尺子上数出10厘米的长度吗?从0刻度起数10厘米,从任意刻度起,数10厘米,同桌互相数数看。(3)、体验1分米。让学生闭目想象1分米的长度比划1分米;你能指出生活中长(宽,厚)大约是1分米的物体吗?做1分米的纸条,互相量一
6、量,谁做得准确?(4)、应用分米测量小组合作测量课桌的长、宽。先目测课桌,说出它的长,宽各大约是几分米,再用1分米的学具来测量,看谁估测准确?(桌子的一段对准尺子的0刻度,(10厘米是1分米)量一次是一分米,分段连续量,看最后桌子的另一端对准数字几,和前边的和起来就是桌子的长)师:你还知道测量哪些物体的长度可以用分米做单位?得出:测量稍长物体的长度,用分米做单位比较合适。第三个环节:分层练习,巩固运用。1、 选择合适的长度单位填空。(小黑板出示)跳绳长约2( ) 课桌高约7( )玻璃杯高约1( ) 小明身高约130( )直尺厚度约2( ) 粉笔长约7( )文具盒长约2( ) 铁钉长38( )2
7、、 课本第5页练习一第2题。3、 改错。小明说,今天我买了一块长4米、宽2分米、厚8厘米的橡皮。聪明的小朋友,你对他的说法有什么看法?请将不合适的长度单位改过来。第四个环节:盘点收获。这节课,你有哪些收获?能用手势比划1毫米,1分米的长度吗?能说出所学的相邻的长度单位之间的进率吗?你还知道哪些长度单位吗?对自己最满意的是什么?评价样题。10厘米=( )分米 50厘米=( )分米2分米7厘米=( )厘米 34毫米=( )厘米( )毫米1米2分米=( )米 14厘米+26厘米=( )厘米=( )毫米板书设计:毫米、分米的认识1厘米=10毫米 1 、测量较短的物体 一般要用毫米做单位2 、测量结果比较精确时1分米=10厘米 1米=10分米