《阅读兴趣小组活动记录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读兴趣小组活动记录(19页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、活动记录表三、活动内容周次活动内容完成情况第3周读书的秘决较好第4周快速阅读法的指导与训练较好第5周课内得法 课外活用较好第6周夏夜冬娃较好第7周窗边的小豆豆导读较好第8周窗边的小豆豆(二)较好第9周名人故事(一)较好第10周名人故事(二)较好第11周三字经 片断阅读(一)较好第12周三字经 片断阅读(二)较好第13周鸡妈妈的新房子较好第14周我和365夜故事较好第15周亲爱的笨笨猪较好第16周阅读小猪变形记较好第17周我要做好孩子较好第18周安徒生童话课外阅读较好周次第三周星期-三地点道德讲堂活动内容读书的秘决活动目标1指导学生通过了解名人读书的方法心得,化为己用,促进学 生读书的积极性。2
2、、选择学习名人读书方法,提高自己阅读水平。活动过程1、介绍名人,激发兴趣 出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤,即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤 分类和勤编写。在他的居室,无论是从书房到卧室,还是从书房 至床头,甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处,凡要可到达之地, 都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚 宝盒”,每隔一段时间,就拿出来归类、整理研究,写成了甲 骨文、金文扎记(1)、学生读短文。(2)、交流读文体会:阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。2、介绍方法(1).教师介绍鲁迅读书的秘决:不动笔墨不读书,做到:眼到、口到、心到。激发学生 阅读兴趣。(2.)学生介绍课前搜集
3、到的名人的读书方法。(3).教师补充一些阅读秘诀如:“五勤”读书法;“十目一行” 读书法阅读四法:一.扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用3、组织交流汇报(1).学生交流名人读书方法。(2).讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法4、尝试练习(1).教师教给方法。(2).学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。(3) .交流阅读资料,发问题进行捡测。(4).汇报总结总评巩固方法:用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。周次第四周星期-三地点道德讲堂活动内容快速阅读法的指导与训练活动目标1、让学生了解快速阅读法的重要作用。2、通过指导使学生
4、对快速阅读法技巧能够掌握并在实践中运用。活动过程一、方法导读:1、出示快速阅读法的技巧:不要反复浏览。凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如 有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼 睛不断地来回转动。要默读,不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光” 作用,多看到一些内容。要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。提倡有理解地阅读。阅读时,抓住实质性的关键词。读物的内 容实质,正是阅读时应弄通的重点。理解,就是探索出读物的思 想意义。在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记。不必去 记无关紧要的词句,却要记住作者
5、意图及内容实质。经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果。每天阅读的定额标准一一两份报纸,一本杂志,按自己的喜好, 从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息2、学生看后教师讲解,学生识记二、学生演练:1、学生自己试练:找篇课文试试这个技巧。2、发放材料青蛙王子(1)说明要求:运用快速阅读法,比比谁用最短的时间把文章阅 读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。(2)学生进行阅读(3)试回答以下几个问题,比比谁的阅读更有效。A、小公主最爱的游戏是什么?B、小公主为了捞回金球,答应了青蛙什么条件?3、进行阅读交流。4、再次进行竞赛,发放材料穷人和富人三、学生反思:总评给自己制定每天一定的阅读
6、量,按照快速阅读的方法进行训 练。周次第五周星期-三地点道德讲堂活动内容课内得法课外活用活动目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一 步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅 读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。活动过程一、推荐文章引入指导1、弓1入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是 人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了 阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应 该向大家推荐,和大家分享!2、请
7、12位同学把自己取喜欢的一篇文早推存给大豕。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为 什么老师会推荐一组这样的文章。2、 提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?随机板贴3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同 学们能把它们找出来吗?板贴:课内得法4、以四人小组为单位,讨论我们有哪些好的读书方法。5、生汇报讨论所得。随机板贴6小结。板贴:课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推存的一组有关中华传统文化的文早。2、学生汇报读书所得。总评周次第六周星期-三地点道德讲堂活动内容夏夜冬娃活动目
8、标1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。2. 学会作者的写作手法,并将其运用到自己的语言文字之中。活动过程一、激发兴趣,导入新课1. 同学们,这几天校园的景物发生了怎样的变化?(夏天怎样? 秋天又是怎样?现在呢?)冬天给你们的感觉是怎样的?(指名)2. 老师就给你推存课外阅读上的一篇文章,请你用心读读, 用心感悟。一、指导阅读1请你用自己喜欢的方式读读夏夜,利用工具书自己学会生 字生词,看看文章是如何来写夏天的夜晚。 同学们读书很认真,书中有一些词语非常的美,我们一起来读 读好吗? 看来大家能够利用工具书扫清文字障碍,真不错!那么作者是 如何来写夏天的夜晚,你发现了吗?这么美的文章,除了了解
9、 它的写作手法,还要积累其中的优美句段、词语,你准备积累哪 些词语呢?在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段? 同学们积累了这么多,老师也想积累几句。谁想读读?(指名读)你能说说你的感受吗?2. 其实冬娃也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法,让 我们一起来读读这篇文章。请你自己读读,看看冬娃哪些地方用到了拟人的写作方法, 做标记。指名回答 请你自己读读这几句,你有什么感受?(指名回答) 你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗? 这篇文章你想积累哪些词语? 你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中? 那就让我们来试一试吧!3、老师给你准备了美丽的景物,请你用心体悟,然后选择一个
10、景 物,把你的感受写下来。总评周次第七周星期-三地点道德讲堂活动内容窗边的小豆豆导读活动目标1、通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,享受读书的快乐。2、激发学生对新书窗边的小豆豆的阅读兴趣,产生阅读期待。活动过程一、谈话入题,激发阅读兴趣导入:孩子们,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的 门,几辆电车就是自己的教室,更奇特的是想上什么课就上什么 课,下午还可以去公园散步,运动会上的项目都是学生们自己设 定的,暑假里老师还会带学生去海边洗温泉!是啊,看着同学们 瞪大的眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧!下面就让我们到这所特别 的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧!二、出示书名,
11、了解作者三、看封面,认识主人公1、接下来,我们一起来认识这本书的主人公吧,这就是这本书的 主人公豆豆(出示封面主人公的图)2、有同学看过这本书吗?那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么 样的女孩子呢?或者:看图片,你觉得豆豆是个怎么样的小姑娘?3、教师补充介绍:就是这么一个天真可爱的小姑娘,刚上小学一 年级就被开除了。因为她总是忘了自己是在学校是在教室上课, 总是做一些让老师头疼的事,让老师无法上课,也影响同学学习。 你知道小豆豆是谁吗?4、她就是作者黑柳彻子。(对照图)了解了这些有什么想法?5、 这首先要归功于她的校长老师小林宗作先生。所以在这本 书的扉页后面专门有一页写着这么一句话:谨将本书献
12、给已逝的 小林宗作老师四、分享经典情节,激发读书热情1、小林老师到底是个怎样的人呢?让我们一起来看校长先生 这个故事。2、校长先生这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景, 读了这个故事,你觉得小林老师是个怎样的人呢?3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢?总评周次第八周星期-三地点道德讲堂活动内容窗边的小豆豆(二)活动目标1、通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,享受读书的快乐。2、激发学生对新书窗边的小豆豆的阅读兴趣,产生阅读期待。活动过程一、分享经典情节,激发读书热情1、 小林老师到底是个怎样的人呢?让我们一起来看 17页校长 先生这个故事。2、校长先生这个故事讲的是豆豆和小
13、林老师初次见面的情景, 读了这个故事,你觉得小林老师是个怎样的人呢?3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢?4、师:天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和 小朋友的另眼相待,可是在小林校长这里,她感到碰上了真正可 亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。二、看目录,了解大概内容。1、刚才我们看了这本书的封面和扉页,(拿书)知道了一些知识, 孩子们,你们以后如果有了一本新书,也要好好看看封面哦,这样你积累的知识就会越来越丰富了!下面我们再来看看这本书的 目录。(一起翻阅书的回目录):2、一看目录,我们就知道,这本书是由一个个小故事串联起来的, 好好读一读你最想读哪个,为什
14、么?3、指名学生汇报,教师总结:目录给我们提示了好多信息,比如: 故事的大概内容啊,故事还涉及到哪些人物啊等等,所以我们以 后读书不要忽略了目录哦。4、好,下面就满足大家的好奇心,翻到你最想看的那个故事,好 好的过把瘾。5、学生读书,出示提示:我看了这个故事,觉得,因为。按照大屏幕上的提示,先和同桌小声交流一下,再汇报给大家听。三、设置悬念,激起读书兴趣总评周次第九周星期-三地点道德讲堂活动内容名人故事(一)活动目标1、在活动中,对学生进行读书方法的指导,培养学生爱读书的习 惯,激发学生阅读的兴趣。2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能 力。活动过程一、激情导入,自主发现:1、谈话导入:同学们,书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了 阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。你们知道读书的好处吗? 学生交流师:还记得关于书籍的一些名人名言吗?高尔基说过“书籍是人 类进步的阶梯”