阅读兴趣小组活动记录

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1、活动记录表三、活动内容周次活动内容完成情况第3周读书的秘决较好第4周快速阅读法的指导与训练较好第5周课内得法 课外活用较好第6周夏夜冬娃较好第7周窗边的小豆豆导读较好第8周窗边的小豆豆（二）较好第9周名人故事（一）较好第10周名人故事（二）较好第11周三字经 片断阅读（一）较好第12周三字经 片断阅读（二）较好第13周鸡妈妈的新房子较好第14周我和365夜故事较好第15周亲爱的笨笨猪较好第16周阅读小猪变形记较好第17周我要做好孩子较好第18周安徒生童话课外阅读较好周次第三周星期-三地点道德讲堂活动内容读书的秘决活动目标1指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学 生读书的积极性。2

2、、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。活动过程1、介绍名人，激发兴趣 出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤 分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房 至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地， 都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚 宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了甲 骨文、金文扎记（1）、学生读短文。（2）、交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。2、介绍方法（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生 阅读兴趣。（2.）学生介绍课前搜集

3、到的名人的读书方法。（3）.教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行” 读书法阅读四法：一.扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用3、组织交流汇报（1）.学生交流名人读书方法。（2）.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法4、尝试练习（1）.教师教给方法。（2）.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。（3） .交流阅读资料，发问题进行捡测。（4）.汇报总结总评巩固方法：用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。周次第四周星期-三地点道德讲堂活动内容快速阅读法的指导与训练活动目标1、让学生了解快速阅读法的重要作用。2、通过指导使学生

4、对快速阅读法技巧能够掌握并在实践中运用。活动过程一、方法导读：1、出示快速阅读法的技巧：不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如 有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼 睛不断地来回转动。要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光” 作用，多看到一些内容。要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。提倡有理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内 容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探索出读物的思 想意义。在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。不必去 记无关紧要的词句，却要记住作者

5、意图及内容实质。经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。每天阅读的定额标准一一两份报纸，一本杂志，按自己的喜好， 从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息2、学生看后教师讲解，学生识记二、学生演练：1、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。2、发放材料青蛙王子(1)说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅 读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。(2)学生进行阅读(3)试回答以下几个问题，比比谁的阅读更有效。A、小公主最爱的游戏是什么？B、小公主为了捞回金球，答应了青蛙什么条件？3、进行阅读交流。4、再次进行竞赛，发放材料穷人和富人三、学生反思：总评给自己制定每天一定的阅读

6、量，按照快速阅读的方法进行训 练。周次第五周星期-三地点道德讲堂活动内容课内得法课外活用活动目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一 步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅 读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。活动过程一、推荐文章引入指导1、弓1入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是 人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了 阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应 该向大家推荐，和大家分享！2、请

7、12位同学把自己取喜欢的一篇文早推存给大豕。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为 什么老师会推荐一组这样的文章。2、 提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同 学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。5、生汇报讨论所得。随机板贴6小结。板贴：课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推存的一组有关中华传统文化的文早。2、学生汇报读书所得。总评周次第六周星期-三地点道德讲堂活动内容夏夜冬娃活动目

8、标1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。活动过程一、激发兴趣，导入新课1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？ 秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）2. 老师就给你推存课外阅读上的一篇文章，请你用心读读， 用心感悟。一、指导阅读1请你用自己喜欢的方式读读夏夜，利用工具书自己学会生 字生词，看看文章是如何来写夏天的夜晚。 同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读 读好吗？ 看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是 如何来写夏天的夜晚，你发现了吗？这么美的文章，除了了解

9、 它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪 些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？ 同学们积累了这么多，老师也想积累几句。谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？2. 其实冬娃也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让 我们一起来读读这篇文章。请你自己读读，看看冬娃哪些地方用到了拟人的写作方法， 做标记。指名回答 请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答） 你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？ 这篇文章你想积累哪些词语？ 你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？ 那就让我们来试一试吧！3、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个

10、景 物，把你的感受写下来。总评周次第七周星期-三地点道德讲堂活动内容窗边的小豆豆导读活动目标1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。2、激发学生对新书窗边的小豆豆的阅读兴趣，产生阅读期待。活动过程一、谈话入题，激发阅读兴趣导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的 门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么 课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设 定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们 瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别 的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！二、出示书名，

11、了解作者三、看封面，认识主人公1、接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的 主人公豆豆（出示封面主人公的图）2、有同学看过这本书吗？那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么 样的女孩子呢？或者：看图片，你觉得豆豆是个怎么样的小姑娘？3、教师补充介绍：就是这么一个天真可爱的小姑娘，刚上小学一 年级就被开除了。因为她总是忘了自己是在学校是在教室上课， 总是做一些让老师头疼的事，让老师无法上课，也影响同学学习。 你知道小豆豆是谁吗？4、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了这些有什么想法？5、 这首先要归功于她的校长老师小林宗作先生。所以在这本 书的扉页后面专门有一页写着这么一句话：谨将本书献

12、给已逝的 小林宗作老师四、分享经典情节，激发读书热情1、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看校长先生 这个故事。2、校长先生这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景， 读了这个故事，你觉得小林老师是个怎样的人呢？3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？总评周次第八周星期-三地点道德讲堂活动内容窗边的小豆豆（二）活动目标1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。2、激发学生对新书窗边的小豆豆的阅读兴趣，产生阅读期待。活动过程一、分享经典情节，激发读书热情1、 小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看 17页校长 先生这个故事。2、校长先生这个故事讲的是豆豆和小

13、林老师初次见面的情景， 读了这个故事，你觉得小林老师是个怎样的人呢？3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？4、师：天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和 小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可 亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。二、看目录，了解大概内容。1、刚才我们看了这本书的封面和扉页，（拿书）知道了一些知识， 孩子们，你们以后如果有了一本新书，也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富了！下面我们再来看看这本书的 目录。（一起翻阅书的回目录）：2、一看目录，我们就知道，这本书是由一个个小故事串联起来的， 好好读一读你最想读哪个，为什

14、么？3、指名学生汇报，教师总结：目录给我们提示了好多信息，比如： 故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以 后读书不要忽略了目录哦。4、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好 好的过把瘾。5、学生读书，出示提示：我看了这个故事，觉得，因为。按照大屏幕上的提示，先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。三、设置悬念，激起读书兴趣总评周次第九周星期-三地点道德讲堂活动内容名人故事（一）活动目标1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习 惯，激发学生阅读的兴趣。2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能 力。活动过程一、激情导入，自主发现：1、谈话导入：同学们，书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了 阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。你们知道读书的好处吗？ 学生交流师：还记得关于书籍的一些名人名言吗？高尔基说过“书籍是人 类进步的阶梯”