《《记承天寺夜游》教学设计（八上）201211》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记承天寺夜游》教学设计（八上）201211（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记承天寺夜游教学设计 萝北一中 马娜 2012.11教学目标：1、借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，培养独立学习文言文的能力。2、反复朗读，体会作者的特殊心境。教学重点：课文的朗读与疏通。教学难点：体会作者的特殊心境。教学时间：一课时教学方法：1、反复朗读。2、创设情境，组织小组合作学习。教学过程：一、导入新课1、回忆已学过的苏轼的词水调歌头，背诵这首词。2、交流收集的苏轼的有关材料和写作背景。3、水调歌头是千古绝唱，记承天寺夜游是抒情经典小品。二、朗读译文1、组织全班朗读，要求读准字音，注意节奏，读出文章的韵味，自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。2、组织学生以小小
2、组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。3、组织学生交流，引导学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。注意一些关键词语的意思：“欣然”、“相与”、“盖”等。三、感悟意境1、创造情境思考：译完课文，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。作者运用比喻的修辞手法，描绘了优美的月景。2、探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？学生分组讨论明确：这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。3、教师小结：这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情，以极精练的语言，创造出一种诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶。请同学们课下反复诵读，深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。四、布置作业1、背诵全文。2、月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的诗句。
