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1、记承天寺夜游教学设计 萝北一中 马娜 2012.11教学目标:1、借助工具书读懂课文,掌握一些实词的意思,培养独立学习文言文的能力。2、反复朗读,体会作者的特殊心境。教学重点:课文的朗读与疏通。教学难点:体会作者的特殊心境。教学时间:一课时教学方法:1、反复朗读。2、创设情境,组织小组合作学习。教学过程:一、导入新课1、回忆已学过的苏轼的词水调歌头,背诵这首词。2、交流收集的苏轼的有关材料和写作背景。3、水调歌头是千古绝唱,记承天寺夜游是抒情经典小品。二、朗读译文1、组织全班朗读,要求读准字音,注意节奏,读出文章的韵味,自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。2、组织学生以小小
2、组为单位,对照注释,借助工具书,合作翻译全文。3、组织学生交流,引导学生质疑,讨论解疑,理解课文内容。注意一些关键词语的意思:“欣然”、“相与”、“盖”等。三、感悟意境1、创造情境思考:译完课文,请大家一起吟诵描绘月下美景的语句,并思考作者如何描绘月景的?明确:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。作者运用比喻的修辞手法,描绘了优美的月景。2、探究:在作者写景的基础上,我们来续写一句,大家看哪句合适?(1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。)为什么?学生分组讨论明确:这3句,任何一句续在后面都不合适,破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。3、教师小结:这篇短文不足百字,却脍炙人口,堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情,以极精练的语言,创造出一种诗一样的艺术境界,表现出作者旷达的人生态度,给人以美感和熏陶。请同学们课下反复诵读,深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。四、布置作业1、背诵全文。2、月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的诗句。