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1、云安中学教育教学质量提升工作实施方案教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，从而提升学校教育教学质量，特制订此方案。一、 指导思想全面提高教学质量，办人民满意的教育。学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。二、任务目标全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，为学生走进高
2、一级学校、为学生走进社会打下良好的基础。实现各年级成绩稳步提升，特别是中考成绩有大的飞跃。三、组织领导组长：陈荣芬副组长：李国成、冯伟良、杨卫国、唐素英成员：教务处人员、科组长领导小组成员要做好联系教科组和备课组的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高，力求提高教学质量。四、具体措施（一）积极更新教育理念，牢固树立质量意识结合学校的实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的思想。加强对教师进行师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主
3、发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。（二）、狠抓教学常规管理，规范教育教学行为，提高教育质量教学常规管理是教学工作的基本保障，加强学校教学常规管理是提高教育质量的重要措施，扎实有序地开展教学常规工作，重点抓好备、教、批、辅、测等教学常规环节，努力提高教育教学质量。1计划和备课学期初，要求教师在深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。认真备好课，在制定好计
4、划的基础上，应根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化。充分利用电子备课室和远程教育资源，同时备课做到坚持备课组集体备课，坚持备课组交流备课，坚持先周备课，确保高质量备课。2课堂教学课堂教学注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导，教师要精讲、少讲，发挥教师的引导作
5、用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，要放手让学生积极主动参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。针对不同学生因材施教，分层教学，分类指导，实施有效教学，构建高效课堂，向45分钟要效益、要质量。3作业批改方面各科作业布置做到份量适中，难度适宜。批改及时，评语清楚，正确恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。要求教师做好作业批阅记录，及时反馈，及时矫正。4. 辅导方面加强辅导是提高教育教学质量的有效环节，要突出对学优生学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师下班个别辅导，并且做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。5、检测方面教学质量
6、检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。科任教师要按时进行课堂检测和单元测试学校安排有月考、期中教学质量检测和期末教学质量检测。学校每次考试结束，都要及时进行质量分析，通过考试掌握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教师教学中的缺陷。要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作。（三）积极开展各种形式的教研活动、以研促教，教学相长1、校本教研活动规范化一是活动时间有保障。确保每周有教研活动时间。二是活动内容具有针对性。教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动，不做与专题无关的事。三是教研活动制度化。各教研组教研活动要切实落实教研组活动制度，学校每学期对教研组活动情况进行考核，并进行量
7、化积分。采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间组织活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，把校本教研落到实处。具体做法：、集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，提升理论水平。、组织学习研讨，进行比较与改进，提高教学能力和艺术。、充分利用学科带头人骨干教师的辐射作用，进行传帮带。、主动参与校内外听课活动，认真上好研究课，积极参与评课，吸取他人优点为己所用，切实提高自身的教研水平。、在校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员作专题讲座，或走出去学习观摩他校教改成果。、落实有关奖惩制度。凡无故缺席教研活动或学校、教研室听评课评定为不合格者，
8、取消当年评优评先资格；凡上级教研考核评定为优质课者年度考核评优优先考虑。2、集体备课质量化。本学期我们学校要加强备课组活动效果，每次活动必须至少有一位教师精备一至两节课，然后全组同志再讨论，相互补充，资源共享。特别重视学生的学习过程，真正调动学生在课堂的积极性，做学习的主人。3、组织教学评优活动。学校于国庆节后开展人人上一堂高质量的多媒体课”活动，学校组织骨干教师示范观摩课、青年教师优质课等多种形式的听课评课活动，听课后，上课教师与听课教师必须要有相互交流，研究提高课堂教学效率的方法与措施。通过听课评课活动的开展，使优秀教师的课堂教学技艺更趋成熟，青年教师教学水平不断提升。要求教师相互听课，同
9、时加强对教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使教师能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。（四） 加强师资队伍建设，尤其是中青年教师队伍建设1加强教风师德建设。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设，制定教师职业道德规范，使教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。2加强青年教师上岗培训。学校根据教师资格认定办法，在组织上岗教师进行教育学、心理学、教育法、职业道德等课程培训的基础上，还着重抓好现代教育技术和教学基本技能的培训。拟制定晋升技术职务教师教学水平评估办法，评估合格者方可取得申报资格，保证晋升职务的教师
10、具有相应职务的教学水平。3教导处要加强青年教师培养，实行中年教师指导制。各组要为青年教师安排指导教师，并要求指导教师制定切实可行的指导方案，帮助青年教师尽快提高教学水平。4积极为年青教师进修创造条件，支持年青教师攻读在职本科课程，提倡年青专业教师到生产第一线参加社会实践，提高理论水平和实践能力。（五） 健全制度，严格管理，加强教风建设 1认真执行教师工作手册，以保证正常的教学秩序。2认真执行教学事故认定及处理办法，并切实与教师考核和聘任挂钩。 3实行教考分离。本学期考试命题依然应用教育局统一命题试卷，试卷实行流水批阅，提高考试的信度和效度，使考试成为检测、反馈、评价和提高教学质量的有效手段。4
11、加强校园文化建设，建立专业报告制度，定期举办各种专业报告会，营造自由、积极、浓厚的学习氛围。鼓励教师探究自己的课堂模式，力争打出自己学校的品牌 。5开展一年一度的“优秀教师” 评选工作，优秀教师获得者给予精神奖励和物质奖励。 6把教学质量作为教师考核的重要指标。教师教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。在教师职务评聘中，实行教学质量考核一票否决权制度。对于教学效果差，学生反映强烈的教师，教导处经调查后上报主管校长批准，可暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。（六） 加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性1优良校风、学风、班风是保证教育质
12、量的重要前提。学校各级部门，特别是各组，通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。全校师生要排除社会上不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。2对学生要严明学习纪律、严格考试管理、严肃考场纪律，采取有效措施，坚决杜绝考试作弊现象，对于违反考试纪律的学生严格执行学生考试纪律与违纪处分条例。（七）大力开展“蒙以养正”活动，加强传统美德教育中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国
13、文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了弘扬中华传统美德，让学生“与经典同行，与圣人为伍”，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，按照教育局的工作要求，学校决定在全校开展国学经典诵读活动。国学经典是唤醒人性的著作，是圣人先贤智慧的结晶。其中既有做人的道德，做事的规范，又有历史的经验，生活的情趣。蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，不仅是每一个中国人的立身处世之本，更是健全人格的基础，是广大师生不可或缺的精神力量。实施目标：在校学生对所在的学段规定的国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”，较好地理解其精髓，潜移默化地从中受到思想道德教育，促其养成良好道德品质和行为习惯。具体实施：1、每节语文课前3分钟读国学。2、每周安排一节“蒙以养正”专题课，由班主任上。3、每周安排一节以抄写国学的书法课。4、每学期举行一次国学朗诵比赛。5、每学期举行一次“经典手抄报”比赛。
