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1、海峡两岸的交往教学设计(公开课)教学目标1、知识与能力:(1)了解党和政府在不同时期的对台方针政策;(2)了解海峡两岸交往概况;(3)培养生处理信息、分析问题的能力。2、过程与方法:通过阅读课文及查阅资料学会整理资料、论从史出与他人合作交流。3、情感、态度与价值观:(1)认识中共始终把国家利益、民族利益在首位,是国家、民族利益的忠实代表。(2)认识祖国统一是民心所向、大势所趋。教学重难点:重点:(1)党和政府确立的和平统一祖国的方针;(2)海峡两岸交往日益密切的史实。难点:“和平统一、一国两制”的对台基本方针教学过程一、 情境导入:出示还珠格格图片,由此引出新课。二、 交流展示、师生互动1、
2、出示中国大陆与台湾的地图。(1) 生介绍台湾的地理位置。(2) 用事实说明台湾是中国的领土。(师出示同根源)过渡:台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,然而今天,“浅浅的海峡,国之大殇”,台湾与祖国的分离成为国人心中的痛,台湾问题已成为我国政治生活中的一大问题。2、 想一想:台湾问题是怎样形成的?台湾问题的实质是什么?你认为解决的方式有哪些?3、 生归纳党和政府对台湾的政策,完成表格填空。(课件)质疑:党和政府对台政策从“武装解放”到“和平解放”再到“和平统一”,这变化的原因是什么?这又说明了什么?过渡:党和政府与时俱进地制订出“和平统一,一国两制”方针,推动了海峡两岸关系的发展。4、 师出示材料,生感受两岸改善的表现。(中国人民解放军停止对金门和妈祖的炮击、台湾当局调整“三不”政策、“九二”共识、汪辜会谈)5、 生介绍两岸交往的事实。过渡:数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢?6、 师设疑:在祖国统一的道路上有哪些障碍?我们怎样应对?三、 情景反思1、生谈本节课感受,并完成“我来闯关”。2、欣赏台湾同胞我的骨肉兄弟,情感升华。