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1、海峡两岸的交往教学设计（公开课）教学目标1、知识与能力：（1）了解党和政府在不同时期的对台方针政策；（2）了解海峡两岸交往概况；（3）培养生处理信息、分析问题的能力。2、过程与方法：通过阅读课文及查阅资料学会整理资料、论从史出与他人合作交流。3、情感、态度与价值观：（1）认识中共始终把国家利益、民族利益在首位，是国家、民族利益的忠实代表。（2）认识祖国统一是民心所向、大势所趋。教学重难点：重点：（1）党和政府确立的和平统一祖国的方针；（2）海峡两岸交往日益密切的史实。难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针教学过程一、 情境导入：出示还珠格格图片，由此引出新课。二、 交流展示、师生互动1、
2、出示中国大陆与台湾的地图。（1） 生介绍台湾的地理位置。（2） 用事实说明台湾是中国的领土。（师出示同根源）过渡：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，然而今天，“浅浅的海峡，国之大殇”，台湾与祖国的分离成为国人心中的痛，台湾问题已成为我国政治生活中的一大问题。2、 想一想：台湾问题是怎样形成的？台湾问题的实质是什么？你认为解决的方式有哪些？3、 生归纳党和政府对台湾的政策，完成表格填空。（课件）质疑：党和政府对台政策从“武装解放”到“和平解放”再到“和平统一”，这变化的原因是什么？这又说明了什么？过渡：党和政府与时俱进地制订出“和平统一，一国两制”方针，推动了海峡两岸关系的发展。4、 师出示材料，生感受两岸改善的表现。（中国人民解放军停止对金门和妈祖的炮击、台湾当局调整“三不”政策、“九二”共识、汪辜会谈）5、 生介绍两岸交往的事实。过渡：数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？6、 师设疑：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？三、 情景反思1、生谈本节课感受，并完成“我来闯关”。2、欣赏台湾同胞我的骨肉兄弟，情感升华。
