《在音乐欣赏活动中培养幼儿的创新能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在音乐欣赏活动中培养幼儿的创新能力.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在音乐欣赏活动中培养幼儿的创新能力幼儿期是儿童创造力的萌芽时期，音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响，它不仅能培养幼儿健康的情绪、诱发审美情趣，而且能促进感知觉、形象思维、创造性想象等多方面的发展，并能让幼儿从中获取积极的人生经验。幼儿不仅可以通过感觉音乐、表现音乐来表达自己的情感，更能够丰富自己的想象，提高自己的创造能力。所以说，音乐活动就是培养幼儿创造、创新能力较好的一种途径。一、发挥幼儿的想象力，调动其积极性，让他们为歌曲创编舞蹈请幼儿为歌曲创编舞蹈或改变某部分的歌词，使幼儿创造能力得到提高。比如：小动物怎样过冬，教师启发幼儿歌曲里有哪些小动物？他们怎么样过冬？经过教师的启
2、发，幼儿很积极地发言，小朋友穿棉衣过冬，小羊的毛儿会长得很长，小兔毛儿会长得厚茸茸，雁子飞到南方去过冬，而小青蛙则藏在泥土中冬眠等等。幼儿展开了丰富的想象，并随音乐旋律创编舞蹈。活动中小朋友唱着歌跳着自己编的舞蹈，开心极了，创造力被激发出来了，幼儿的语言表达能力也得到了发展。在此活动中，由于主体地位的幼儿有更多的机会获得成功和自信，创新意识，创新精神会更加持久，创新能力不断提高。二、用游戏化的方法来培养幼儿对音乐创新性活动学习的积极性根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好表现的年龄特点及感知音乐的特点，采用游戏化的方法组织音乐活动，幼儿乐在其中。幼儿好动，游戏活动时要注意律动性，用活动激发幼儿的
3、形体动作，让幼儿在活动中自然的动起来，让肢体和思维相应地都活跃起来。如：小熊过桥这个活动一方面激发了幼儿练习唱的兴趣，同时在两声部的朗诵过程中，培养了幼儿的协调能力及注意力的分配，培养和体验节奏美和和声美的情感，在边唱边跳的过程中启发幼儿创编不同的动物叫的歌词，使幼儿的思维也在积极的活动，同时又发挥了幼儿的想象力和创造性，幼儿乐在好动中。幼儿的好奇、好模仿，音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激，激发幼儿的好奇心，进而产生浓厚的兴趣，促进幼儿对未知因素的探究，在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考，大胆探索，引导幼儿去发现、感知、创作，使幼儿创造性思维的萌芽能得以发展，并培养幼儿勤于、乐于、
4、善于观察的习惯。如游戏看动作拍节奏、看我作什么。每个动作都启发幼儿自己创编，满足他们创造的心理需求。幼儿音乐教育游戏化的活动是丰富多彩的。有趣多变的造型活动及在音乐伴奏下各种创造活动使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术的享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣。三、要求幼儿为已有的乐曲设计伴奏的节拍、节奏等，以培养幼儿的创新能力在音乐活动中，小朋友很喜欢男女或分组比赛，看谁的声音最好听。有的时候，我会让小男孩用啊作为歌词为小女孩伴唱，既增加了歌曲的表现形式，让歌曲更好听，又增强了他们的合作能力，有时，我会让小朋友在原有的歌曲上编创第二声部伴奏歌曲。如：在学唱歌曲迷路的小花鸭时，我会问
5、，小鸭子会怎样叫？小朋友会很积极发言，引出鸭子的叫声“呷呷、呷呷”。一部分小朋友演唱歌曲，一部分小朋友唱鸭子的叫声。小朋友唱着自己创编的歌曲，都非常地高兴。四、在打击乐器的氛围中培养幼儿的创新能力乐器提供了一个对所有音乐要素的视觉、触觉和体验。以富于想象的方式去使用乐器，还能帮助孩子在他们自己的理解水平上去发现作曲家们如何利用乐器去创作。为了让幼儿更好地把握音乐，教师让幼儿反复感受，用身体动作、故事描述、角色对白等形象具体的活动加深理解音乐，如：在演唱歌曲过新年时，教师在原有歌曲的基础上加入了打击乐器，摇铃、沙锤等，让小朋友根据对歌曲的理解随音乐一起摇动，这样不仅锻炼了他们的基本乐感、节奏，还对歌曲产生了浓厚的兴趣，达到事半功倍的效果，为小朋友以后的音乐道路打下了坚实的基础。作为幼儿园教师，要不断的培养小朋友的创新意识、创造能力、做到有趣、有力，并贯穿于音乐教学活动的始终。我们不仅仅要在音乐教育中，还应其他各个领域的教育活动中创设条件，扎实而又有效地促进学前儿童创新精神和实践能力的发展。
