二年级音乐下册全一册教案新人教版

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 到郊外去教学内容：1、歌 曲：山谷回音真好听郊游2、欣 赏：出发火车咔咔咔3、音乐知识：小节 小节线 终止线 4、创 编：开火车 山谷回音真好听教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。教学重点与难点：重 点：学唱歌曲，随音乐进行表演。难 点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。课 时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲山谷回音真好听 2、创编山谷回音真好听回音游戏。教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点：有表情

2、地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：一、 聆听歌曲山谷回音真好听1、引入春天话题。2、引导倾听。3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。4、发声练习，用回音体会声音的强弱。二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。2、听唱法学唱全曲。3、有表情地演唱，分组练习。三、创 编山谷回音真好听回音游戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。（1、呼唤 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。）讨 论：游戏还可怎样进行？四、小结。第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏出发 2、认识小节、小节线。 3、创 编开火车游戏教学目标：1

3、、听辨并感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：一、导入：1听音乐，初步感受出发的节奏。2介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4随音乐哼唱乐曲的两个主题。二、聆听出发，随音乐律动。1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、认识小节线、小节。1、引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2、介绍：小节、小节线。3、找一找：歌曲中有几个小节、

4、几条小节线。4、学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。四、创编开火车游戏(分小组进行简单的游戏，注意安全)五、小结第三课时教学内容：1、歌曲郊游 2、欣赏乐曲火车咔咔咔教学目标：1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游的情景。3、通过欣赏乐曲火车咔咔咔，感受乐曲欢快的情绪。教学重难点：1、 用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。2、 在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式。教学过程：一、 音乐律动二、导入：春天到了，你想去哪里？三、学唱歌曲，郊游1、随录音做律动。2、随琴轻声哼唱。3、找一找、听一听：歌曲中相同的部分。四、听音乐，创编表演。1自由创编。2分组表演，请其他同学

5、猜出动作表演的是什么活动。五、欣赏火车咔咔咔师：火车咔咔咔是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。1、熟悉乐曲主题A。2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。3、 区别：主题B与主题A在节奏上有什么不同？4、 随老师的琴声，唱一唱主题。5、 介绍演奏乐器马林巴。（马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击，音色清脆。）六、小结 第二单元 健康歌第一课时教学内容：歌表演健康歌 教学目标：知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动

6、中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。引导学生关注健康，热爱运动，知道有关健康的好习惯。教学重点、难点：1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。教学过程：一、 导课师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！二、听一听：健康歌1、带着问题初听歌曲。2、提问：这首歌曲的名字是什么？健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）三、唱一唱：随健康歌的音乐演唱。四、动一动：随健康歌做律动。五、想一

7、想：为歌曲伴奏1、用自编的节奏型为健康歌伴奏。六、小结第二课时：教学内容：歌 曲小雪橇教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。2、 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。教学过程： 1、教师播放有关滑雪橇的画面。 2、听录音两遍，提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、 分句教唱，应注意启发学生的情绪。4、教唱第二段歌词。5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 6、小结。第三课时：教学内容：1、欣赏乒乓变奏曲踢毽子 2、创编乒乓变奏曲教学目标：1、在音

8、乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听乒乓变奏曲，初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点：变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学过程：一、新课导入：师弹奏音乐主题二、新授课第一阶段：音乐主题1、认读乐谱。这段音乐，从感觉上说，很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？2、寻找音乐形象：这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗？第二阶段：完整感受音乐1、师：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中

9、一共出现了几次？第三阶段：分段欣赏1、探究活动一 变奏12、探究活动二 变奏2让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）（指导学生设计动作。）3、探究活动三 变奏3区分变奏1与3。4、探究活动四 变奏4和变奏5三、乐曲巩固第四阶段：完整表现音乐四、欣赏踢毽子1、提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏？”2、赏管弦乐曲踢毽子，引导学生注意由木琴奏出的主题3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作

10、来理解音乐，表演音乐”的目的。5、听一遍踢毽子以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。第四课时：教学内容 ：集体舞哦，十分钟教材分析：歌曲哦，十分钟是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：1、能用欢快的歌声演唱歌曲哦，

11、十分钟。2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。教学重难点：重点：准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！，用歌声表现出快乐的心情。难点：1.歌曲哦，十分钟！旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。2、音准及八分休止符的停顿。教学过程：一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲3、出示曲谱，学习歌曲第一部分A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词“啦”哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律师范唱，学生模唱。5、学唱第二段歌词 6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。（四）歌曲表演1、情景表演同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十

12、分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。（播放伴奏）2、小结同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！ 第三单元 音乐中的动物第一课时教学内容：1、演唱歌曲请来看看我们的村庄。 2、认识换气记号。教学目标：1、认识换气记号，学会演唱歌曲。 2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。教学重难点：歌表演请来看看我们的村庄。教学过程：一、导课二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？学生边做动作边模仿动物叫声。小狗叫：wang 大马叫： hui 小

13、鸭叫：ga 小猪叫： heng 小鸡叫：ji 小牛叫： mou 小驴叫：a 小羊叫： mie 三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。b、第二段：1、生跟琴逐句学唱一遍 2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱，注意换气。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结第二课时：教学内容：1、歌曲螃蟹歌 2、欣赏口哨与小狗教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确按着节奏演唱歌曲。教学重点：按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲螃蟹歌教学难点：1、一字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲