《2022英语学科教育教学总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022英语学科教育教学总结5篇.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档Word格式2022英语学科教育教学总结5篇 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完毕了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的2022英语学科训练教学总结，盼望大家可以喜欢! 2022英语学科训练教学总结篇1 任教八班级英语的这个学期里，有打击，也有收获，为了能在今后更好地完成教学工作，在此做出总结，汲取阅历，改良缺乏。 一、同学的变化 我总感慨，学校一班级的英语课堂上，孩子们对英语课布满了期盼，他们表现出对英语的极大爱好，教师通过嬉戏教学，使得课堂的气氛轻松活泼，孩子们乐学，教师乐教。可是，
2、越到高班级，同学对英语的学习爱好就呈现递减状态，到了八班级，不少同学对英语学习的爱好已经荡然无存，甚至消失厌恶的场面。如此的学情很让人堪忧。乘着课改的浪潮，根据爱好是学习最好的教师，我的目的是让课堂“活起来，让同学“活起来。 大局部的同学在学习上都形成了这么一个恶性循环，不想学就导致成果差，成果差就不想学，越不想学成果就越差。我认为，同学的学习爱好是走出这个恶性循环的切线。假设同学对学科有爱好了，就会有求知欲，品味到求知后带来的成功味道就会促使同学连续走进学问的殿堂。新课改的小组合作探究形式让同学感受到新奇，在崇尚“人人参加的状况下，无论成果是何种层次，都得参加小组的学习活动。对于传统课堂下的
3、同学而言，后进生参加课堂的发言是很困难的事情。然而，课改后，在对子的牵引下，在小组的带动下，每位同学都能参加英语的展现，哪怕是一句中文的翻译，一个简洁的口语词，都能让同学重新接触英语，领会收获学问带来的成就感。英语的对话展现，情景演绎是比拟能带动同学的乐观性的。课堂上不专注学习的安 帅帅，x等同学，在情景演绎时都能乐观参加，仔细排练，甚至带给我们出乎意料的效果，在他们的带动下，课堂气氛变得轻松活泼。在一个学期的坚持下，八(1)班的同学，不再那么抗拒英语的学习，起码特别缘由下用体育课上英语课时，他们也没有发出抗议。而八(2)班的同学变化更是显著，或许是班主任的缘由，或许他们学习英语的爱好真的被激
4、发了。课堂上，八(2)班的同学都能乐观参加，小对子之间的互帮互助和小组内的分工合作都让人感到欣慰，梁健锋同学的小主持人风范得到听课教师全都的赞扬。以前李健还、杜盼、x等同学常常在台下发愣，这学期都屡次到台上展现，特殊是x同学从一开头被组员煽动去展现到后来的主动上台展现，还有胆小内敛的覃椿翠同学在屡次展现后渐渐大方了，展现的声音也进步了不少;欧阳祥辉、刘珊同学这些优生在表达、讲解力量和组织力量上都得到极大的熬炼，同学们的变化都是让人可喜的，他们的进步是我最大的收获。 二、教师的变化 本来以为对待高班级的同学，严峻的教师简单掌控课堂，于是，刚开头时常常板着脸上课，可课理论证明，这样子并也没有到达预
5、期的效果，而且这与高效课堂的“乐学“乐教相违背。后来，渐渐地探索和觉察，堂上堂下留意师生的情感沟通更有必要。假设在课堂上过分关注学问的传递，无视师生间的情感沟通，结果是同学被迫承受学问，逆反心理的孩子甚至不听课。在和谐课堂的提倡下，我急躁地鼓舞每一位同学，竭力表扬参加的同学，擅长利用评价机制，调动同学的乐观性。课堂上，我不需要老板着脸上课了，八(1)班那几 位顽皮的同学在屡次的表扬下和堂下的屡次沟通沟通下也开头协作课堂了。在八(2)班，最初阶段，同学们对我过分依靠，我对他们过分扶持。真正的高效课堂，同学才是仆人翁，要让同学真正会学，教师就必需学会放手。学会信任同学才能更好地进展同学，我庆幸自己
6、的思想得到端正，让自己的同学得到真正的熬炼和进展。如今八(2)班的英语课堂气氛轻松活泼，主持人组织课堂，组长安排任务，组员乐观协作，大家都能心情愉悦地上课。 三、课堂的收获与改良 本学期课堂的收获，评价机制得到充分的利用，同学在评价机制的促动下乐观性被激发。为了促进后进生的参加，后进生参加展现的分值是双倍的，这让后进生在各种因素的促动下得到更多的熬炼，从而增加了他们的自信念，也让他们在为本组争取分数后得到内心的满意和组员对他们的认可。对于八班级的英语课堂而言，同学对英语的嬉戏教学还是爱好深沉，本学期通过一些嬉戏环节，竞赛环节引起了同学对英语学习的爱好。平常的课堂注意音标拼读教学，可以降低同学记
7、忆单词的难度。本学期做得比拟欠缺的是同学的预习工作没有真正得到落实，没有让同学养成自觉使用纠错本的良好习惯，这都是下学期需要努力的方面。 走过这学期的课改路程，我加深了对课改的熟悉，也积累了一些教学阅历，心灵的历程得到丰富。同时，我也知道，自己还存在许多的缺乏，还需要好好地探究和探索，学无止境，我们都需要连续努力。 2022英语学科训练教学总结篇2 本学期，我担当七班级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老教师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，认仔细真工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。盼望通过反思和总结本学期的训练教学工作，汲取阅历，扬长避短，以期盼在教学中能
8、正式起步、上路、入轨。 一、培育爱好，树立学习信念 俗话说“爱好是最好的教师。英语作为一门外语，对大多数同学而言，既陌生又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从ABC学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，开头的两周我利用了“小不点启蒙学英语的英语入门学习视频，让同学们一边欢乐地接触较简洁好玩的英语，一边学习音标。通过两周的学习，孩子们觉察学习英语是好玩的欢乐的，以此树立了孩子们学习英语的信念。之后开头了课本内容的学习。 体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信念，接下来就是如何保持孩子们学
9、习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的根底了。 二、夯实根底，为长久学习续航 为了让孩子们打好学习英语的根底，我不断的要求自己多想些 “法子，启发孩子们找 “路子。 英语启蒙书写起。英文书写的端正与标准，是开学阶段必需要抓好的。从开头学ABC,，我就要求每一位同学书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们最终形成了一个端正书写的良好习惯，大局部同学能在四线三格里正确书写英文单词，有的同学还能在没有四线三格的状况下写出美丽的英文。 学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求同学在根底学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是特别必要的。在日常教学中，我经常鼓舞同学开口，我认为
10、只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺当利。所以我特殊强调同学，肯定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的同学，那么要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。在早读课上，我想尽方法让同学们以不同的形式朗读，充分挖掘同学们读的潜能和爱好，让同学们都能开口说英语。 盖好“房子，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟同学讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得如今一块块地捡砖。为了让同学很简单地识记单词，我向同学表达了正确识记单词拼写的方法：根据单词发音来识记单词的拼写。对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培
11、育同学勤记单词的习惯。 4.情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让同学自由朗读、小组操练。然后，争取让同学有尽量多的时机展现， 尤其是每个单元的重要句型，我根本会让同学操练后小组进展展现。 5.良好习惯要培育。英语学习必需通过大量的听、说、读、写训练。从这点动身，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的同学根本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很巩固。有待以后连续加强。 三、阅历缺乏，困难涌现 1.同学产生英语学习厌烦心情。随着时间的推移，同学刚学习英语那份新奇感少了，渐渐觉得英语难了，单词难背，所学英语无
12、处可施，产生了厌烦心情。 2.后进生面积渐扩大。由于同学对英语缺乏新奇感，学习爱好淡化，上课同学不太乐观了，甚至一上英语课就闹心情。 3.课改教学不顺当。虽然经过一个学期的抓音标，大局部同学还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了我和同学的一大困扰。针对这样的状况，为了鼓励同学的学习，我在教学当中经常赐予后进生更多的关心与鼓舞，关心他们重新树立学好英语的信念，实行一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且，对学习承受力量快的同学，赐予引导和鼓舞，让他们关心学习相对困难的同学，以形成互助学习的气氛。 总之，这一学期的英语教学，欢乐与哀痛共存，挫折与进步同在。我会再接
13、再厉，克制各种，争取做好本职工作。 2022英语学科训练教学总结篇3 本学期担当三四班级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力施行课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体
14、授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关心爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，训练他们求学勿半途而废，在思想训练的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。关心他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中，运用多种方法 仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做游 戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、教师为导的教学方法，充分调动同学
15、的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在修改作业方面。同学的作业总是按时准时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大进步了教学质量。在听力方面。为进步同学的听力程度，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 能转变更新教学观念，能明确素养训练在课堂中的表达。能准时捕获教学信息为教学效劳，新思想的引导下，能乐观投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、理论、尝试、构建了英语学科的教学形式，在教学的同时，能注意学科特点，通过这种好玩的活动，激发同学学习英语的爱好，调动同学主动参加到教学过程中，教学中给同学排队，敬重同学人格，因材施教，是每一位同学都能树立自信、发挥想象力和制造力，通过教师应道，使同学逐步形成英语学习的习惯，把握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问根底和安康的心理基矗 三、在辅导同学方面 首先，根据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假设孩子天生就是优生，那训练还有什么功能?又谈什么根底的素养训练呢?因此对占相对多数的
