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1、比 例 尺教 案【复 习】1长度单位的互化。 2引入 ：出示文具摆放实物图。师：要知道铅笔与橡皮之间的距离怎么办？ （学生可能回答：用尺量一量。）（活动：用尺量出铅笔与橡皮之间的距离。）3：点击引入媒体出示：（出示一幅城市地图。） 师：你能在地图上量出北京到上海的距离吗？你是怎么想的？（学生可能回答：不能，因为北京到上海的距离很远。）（学生可能回答：能，在图上量出北京到上海的图上距离。）师：从图上看，北京到上海的距离只有几厘米，那么它的实际距离是多少呢？（学生可能回答：不知道。）（学生可能回答：知道北京到上海的图上距离，然后按比例扩大。）4板书课题师：同学们，前面我们刚刚学习了正比例、反比例的
2、意义，今天我们来学习“比例尺”（板书课题）。【教学目标】1、理解比例尺的意义。2、能把线段比例尺转化为数值比例尺。3、利用比例尺能够解决实际问题。【教学过程】一、本节课我们的目标是：（出示）师：有信心达到目标的同学请举手。（很好）老师相信你们一定能够成功。下面请看自学指导。（出示）二、出示自学指导(一)自学要求：认真看课本第48-49页的内容，看图、看文字并思考。1、什么叫做比例尺？求比例尺的方法是什么？2、看课本第48页右图下面的线段比例尺，想：怎样把它转化成数值比例尺？3、比例尺一般写成什么形式？(5分钟后，比谁最认真。) （三）讨论交流1、什么叫做比例尺？板书：图上距离和实际距离的比叫做
3、比例尺。图上距离：实际距离=比例尺 或 2、学生展示收集的地图或图纸，并解释比例尺的含义。师：这个周末大家收集了一些地图与图纸，现在能把你们收集的给大家一起欣赏下吗？并请你找出这幅图的比例尺，给大家介绍下。生1：我收集的是一副武汉的地图， 它的比例尺是1：50000，这个比例尺的含义是实际是图上的500000倍。师：这个同学收集的这幅武汉地图的比例尺是1：500000，还有哪位同学能说说你对这个比例尺的理解吗？生2：1：500000还表示图上距离的1厘米代表实际距离的500000厘米。师：你说的很好，老师把你的理解写在黑板上。板书1：500000：图上距离1厘米表示实际距离500000厘米。师
4、：还有哪位同学能介绍下你收集的比例尺呢？生3：我收集的是我家里装修时客厅的一幅平面图。它的比例尺是1：60，这个比例尺表示图上距离的1厘米表示实际距离的60厘米。生4：我收集的是一幅世界地图，它的比例尺是1：100000000，它的意思是图上距离的1厘米表示实际距离的1000000000厘米。6003090千米千米师：我过年到青岛时买了一副青岛的地图，它的比例尺是线段式的（画在黑板上如下图），它表示图上距离1厘米表示实际的30千米。3、求比例尺时，需要注意什么？通常写成什么形式？4、教师画一个线段比例尺，问：这是什么比例尺？表示什么？怎样把它化成数值比例尺？5、评正确率、板书，并让生改错。六、当堂训练（课本第52-53页练习八）作业：第1、2、3题练习：练习册七、板书设计课题六：比例尺图上距离和实际距离的比叫做比例尺。图上距离：实际距离=比例尺
