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1、谁拿走了孩子的幸福读后感第一民族幼儿园李娜谁拿走了孩子的幸福读后感幼儿园读书月活动我与乔老师互赠了书籍，我收到的是谁拿走了孩子的幸福，这是一本关于选择与运用教育方法的书，介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是李跃儿老师经过二十二年摸索的经验结晶。 以前的我只是一名幼儿园老师，去年我也有了自己的宝宝，现在既是幼儿园的老师又是一位妈妈，在自己没有孩子的时候，不断告诉自己要象妈妈一样爱护自己的孩子，现在自己当了妈妈才真切的体会到妈妈爱孩子的那种心疼，所以我是怀着忐忑的心情快速把谁拿走了孩子的幸福这本书读完。 读了谁拿走了孩子的幸福后，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着
2、，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。我是一个普通的幼儿园老师，在工作中没有得到过大的荣耀和光环，但自认为对孩子是充满爱心和责任心的。在没有读到这本书之前，我总是自信地认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，读完这本书后，我汗颜呀！我离一个好老师的标准太远了。回想我的教育生涯，我对教育的理解和投入只是空有热情。如果一个真爱学生的老师，不仅仅关心孩子的身体、学习，更应关心他们的心灵。感谢李跃儿老师，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟，非常庆幸今天我读到到了她。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是
3、在众多的方法中选择出“只适合”自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我们也知道是教育的根本职责，但急功近利的教育方式，缺乏尝试的教育方法带给我们观念与现实强烈的冲击。在教学中，我们往往更注重的是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。片面的应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。李跃儿老师提出自己的观点就是“孩子是脚、教育是鞋”，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。 李跃儿老师已将自己教育孩子、教育教师、教育家长的经历、经验及成果写成一本书：谁拿走了孩子的幸福。她告诉读者：由于不懂孩子，本应给予孩子的幸福的成人却拿走了孩子的幸福，而没有幸福感，人就很难成材，因为只有沉浸在幸福之中才会获得足够强大的内在驱动。作为一名幼儿园教师也要在了解孩子心声上多努力多探索，应不负重望。加强自身修养，不断学习、丰富自己的知识，强化自己的业务水平，胜任本职工作。给予孩子真正想要的幸福。蒙氏汉中班李娜2014.05.27
