教师远程培训学习总结

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1、教师远程培训学习总结教师远程培训学习总结1自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得 体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴 的经验和案例，我深感自身在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到较大鼓舞。 现将我在培训中所学总结如下：一. 教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的 专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要 以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教 学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学 是师生交

2、互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、 验证、推理与交流。新课程重视过程与方法，重视学生的感受、体验和经历。不但 教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织 者、引导者和合作者。自身也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活， 引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生， 去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、 创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神； 而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生 相互关爱的结果

3、。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新 的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。 在教学评价上，应着眼于学生，重视长期的效应，重视过程的评价。评价的目的不 是为了证明，而是为了发展。二. 课堂教学的能力得到提升。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学 中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样 追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然 是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提升教学的质量。同时 要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提升自身的教育

4、教学 水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自身，煅炼自身，对课堂教 学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要重视教学的有效性,有效的课堂才 能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的 关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师 要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生， 课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。体 会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要 给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自 身

5、的数学知识；第二，要能创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题， 提示矛盾；第三，教师要形成自身鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创 新精神，要常教常新。教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。教师首 先认识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自身的思想、思维和思考。教 师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和 学生交朋友，要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你 的教学行为。因此，民主、平等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只 有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。通过聆听专家的讲座，

6、反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的 专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在较大差距。我认为只有从内心深 处去认识自身，反思自身，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的 经验，通过努力不断健全自身，推动自身的发展。教师远程培训学习总结2这次中小学远程培训活动，为我们教师创造不错的学习机会，提供了优越的学习条 件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课 堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得 到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困 惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

7、专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精 华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天 生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力， 学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术 也至关重要。教学中不但教师要善于提问，还要善于启发学生自身明确提出问题。” 给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提升自身的业 务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福 的海洋里。此外，教师应将自身学习和研究的理论利用到教育实践中去，并不断地 进行自

8、我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会 体验到工作的快乐和幸福。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育者的行动方向。有理想，才会有行动，当今 社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自身的 职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业 为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自身的教育之梦，是每一 位优秀教师不可或缺的重要素质。重视教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学 生进行积极选择的好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修 炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去

9、影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、 从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共 同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识 优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有 源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自身知识渊博、观察敏 锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识 优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有 源头活水来”，深

10、深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自身知识渊博、观察敏 锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自身的教 育教学实践水平的提升作好准备。一切的学习都是为了自身的实践，为了教育好我 们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改善我 以后的教育教学工作。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课 程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教 育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并利用现代远 程教育资源，提升自身素质的同时提升学生的学习兴趣，做一名

11、优秀的教师。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了 我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的 转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并利用现代远程教育资源，提升自身 素质的同时提升学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。教师远程培训学习总结3我通过20xx继续教育学习结束，回顾这一年多来的学习经历，感慨颇多、受益匪 浅。回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只 觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性 学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采这一

12、 切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近 了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自身教育教学过程中存在的各种问题，并 找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么， 大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这 一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人 文章，发表自身的观点，自身不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交 友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改 理念。我深感这一平台加强教师与

13、学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发 展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教 学能力进一步提升起到了前所未有的作用。每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了继续教育上就这 么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着 智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带 给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些 日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天 拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。学习后的作业，是我们自 由发

14、挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自身的教育教学实际，根据专家的引领， 利用业余的时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线 讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令 我们终生难忘。“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反 思，而反思需要不断地与他人交流，当今继续教育教研顺应了当代教师的这一需求 它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流， 促成了教师团队合作。继续教育，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生 根发芽。继续教育给我们的教育教学生活带来勃勃生机。

15、是继续教育给我们提供了 这一契机，让我们从此不再迷茫。教师远程培训学习总结4一. 学习概况：作为一名转岗教师，我有幸参加了（20xx）“幼儿园骨干教师远程培训”。对于刚接触 幼儿教育的我来说，有关幼儿教育方面的知识知之甚少。因此，在日常工作中也有 存在很多盲点。通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅。培训期间，我很认真的聆听了来自各省市幼教领域知名的专家学者有关幼儿学习的 特点与学习的方式、幼儿园游戏的开展与指导、幼儿园游戏区域的创设与指导、幼 儿园科学教育的理论和实践、幼儿教师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精 湛的理论知识对我产生了深远的影响，也直接引导我今后工作的努力方向。二. 学习收

16、获和心得：（一）重新学习了 36 岁幼儿学习的特点与学习的方式。3-6 岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象， 教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。 他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此 5岁前的 幼儿可尽量减少小组合作。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手 操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解 性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。教师要设计符合幼儿 特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个 体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿 园生活。（二）重新领悟“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。培训学习中，我真正认识到游戏是幼儿的主要学习