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1、高考语文卷各大题答题对策一、默写常见的名句名篇答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。 注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！ 二、文言文阅读要点：快速阅读全文，了解大意，不要求每字搞懂。对照题目的内容概括再看一遍。解答试题。1、先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为
2、什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。 2、认清圈出人物姓名、字号，排除翻译干扰。如，“杨公则，字君翼，天水县人也。”“公则伪许而图之。”“公则”二字就极易被当作实词来翻译。论语“子曰：赐也！始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”中子贡的名“赐”也很容易被学生当作实词来翻译。3、【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 实
3、词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 4、【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 5、【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评
4、论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 6、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读
5、下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！ 7、 【文句翻译题】答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉
6、语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 三、诗歌鉴赏怎样读懂一首诗 1、通过标题、诗句和注释，判定题材类型。题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须先判定诗歌的题材类型。常见的题材类型有：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、怀古诗、送别诗、讽喻诗、闺怨诗、干谒诗、哲理诗等。2、高
7、考试卷卷面文字讲求经济节简，能省则省，所以诗歌下的注释必然在解题中作用不小，考生一定要将注释结合进答案中。如：陈与义的早行“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。”注：驼褐是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透。问题：诗人在第一句中是怎样表现“早行”的？请举例作简要分析。这道题就要将注释的内容结合进答案中，“诗人穿上露水不易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而露侵驼褐，以至于感到晓寒，其行之久，也不言而喻。”3、诗歌鉴赏答题简易格式1、形象：身份+性格 +（形象意义）2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓
8、/揭露）什么感情4、意境题：描绘图画+氛围特点+思想感情5、品味关键词句：字的含义+句中意思手法+表达作用、思想感情（句意+文中作用情感+表达效果）6、赏析修辞方法、表现手法：揭示手法+手法在句中体现+分析表达作用（主旨情感）7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情8、语言风格：语言特色+语句分析特色+思想感情。9、分析构思：概述诗句内容+揭示诗句联系+思想感情10、分析典故：点明典故出处+说明典故的作用+分析表达效果11、诗论评析：明确涵义+表明观点+阐述理由12、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）4、写
9、景类诗歌写景：动静；远近高低；点面、虚实（虚为想象、夸张）；形、色、味；视、听、味、嗅等；整体和局部，全景和特写； 写景的画面美（重点在色彩、形态）。5、古诗鉴赏有关知识【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明） 【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。如：陶渊明朴素自然 李 白豪放飘逸 杜 甫沉郁顿挫 王 维诗画一体 王昌龄雄健高昂 高 适悲壮苍凉 陆 游悲壮爱国 李清照缠绵哀婉 【修辞手法
10、有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。(作用见后表格) 【表现手法有】对比；衬托（映衬、反衬）；借景抒情或融景于情；(诗歌的结构一般是前写景后抒情)情景交融；借古讽今；怀古伤今；象征；用典；托物言志；想像、联想；虚实结合；欲扬先抑、欲抑先扬；直抒胸臆；以小见大；正面侧面；直接间接；诗情画意；比兴。【意象有】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。四字语：离别之情；思乡之情；相思之情（思友、思亲）；报国之情；坚守节操之情；乐观向上之情；悠然自得之情；忧国忧民之情；怀才不遇之情；仕途失意之情；壮志难酬
11、之情；孤独郁闷之情；闲适愉悦之情。 【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。 【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。 仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（
12、如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。 四、文学名著阅读易错：答题不全面或浪费字数和卷面方格。1、审视：审清题目要求，涵盖答题要点。 题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题就必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。因为审题是解题的基础，通过“咬文嚼字”全面、正确地理解题意，明白命题者的意图，整理出清晰的解题思路，抓住题干中叙述性语言和关键词，涵盖答题的要点。在没有审清试题要求的情况下，就匆忙作答，就有可能漏掉题目中的重要信息而导致失分。 2、切入：找准
13、切入角度，把握表述内容。 审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度要判断清楚。 3、简洁：理清答题脉络，简洁流畅表达。 文学名著题，一般来说，都是要求考生简述问题，“简述”就是要求“简洁叙述”， 由于该题有字数限制，答卷的方格也是有限的，所以考生应先在草稿纸上拟出5个采分点，力求在有限的字数内全面完整地答题。其次还要明确故事的起讫点，一些考生复述时起点太早，浪费字数和方格，结果在余下的字数内无法完整复述故事，造成丢分。如，复述“宝黛初会”，一些考生将“黛玉进贾府”的缘由当作“初会”起因，于是从黛玉丧母说起，浪费了许多笔墨，却把初会的一些重要细节给漏了。另外，故事结点也要
14、明确，否则也很容易丢分。如，复述“华容道关羽义释曹操”，许多考生都将放走曹操当作故事结点，其实“刘备求情，关羽免于处罚”才算故事结束。4、准确：准确回答问题，切忌张冠李戴。 简述时要抓住记叙的“六要素”时、地、人、事、因、果，准确表述答题内容，即要把事情的起因、经过和结果交代完整，而起因和结果只要简单一两句交代即可，应把重点放在对经过的介绍上，介绍清楚事情的开端经过结果。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。五、文化经典阅读一、粗译文本，尽量读懂文本的“字面义”。要更好地理解和分析文本首先要会翻译，要求试着粗译即可。粗译应充分利用已有和现有的一些条件：1
15、、积极调动以往积累的文言知识，大胆又灵活地迁移到文义的疏通上；2、选文后若有注释应最大限度地借之于看懂文义；3、选择题的选项对文本理解具有很强的“提示和导读功能”，应使这种功能最大化以降低理解难度。二、从选择支的比较上寻找解题的“突破口”。选择支的内容常形成互补或对立关系，认真比对又结合文本大意理解，一般能确定答案。三、让选择题的选项导引着简答题的书写。通过选项的阐释，作者的观点态度一般会被揭示得较为透彻，考生只要顺着选项所指引的思路，吃透要求，文从字顺地立论阐发，就可较好地简答。如果题干有别的材料让考生结合着分析，那么，应先翻译材料，然后应从同向或异向角度迅速悟出“结合点”，而后紧绕它融合文本理解展开简答。四、提早作好应考
