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1、“古代诗歌阅读”模拟高考练(一)(时间：40分钟分值：110分)1(2014郑州高三质检)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分) 赠卖松人于武陵注入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘！注唐才子传称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。(1)这首诗的颔联运用了什么艺术手法？有什么作用？(5分)答： (2)这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分)答： 2(2014银川部分中学高三检测)阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分) 夜书所见叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
2、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(1)请简述诗歌的三、四两句所表现的内容及情感。(5分)答： (2)这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种，结合相关诗句具体分析。(6分)答： 3(2014东北三校联考)阅读下面这首清诗，然后回答问题。(11分) 帐夜吴兆骞 穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。 雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。 春衣少妇空相寄，五月边城未著花。注 诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。(1)诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。(5
3、分)答： (2)诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？(6分)答： 4阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)南 乡 子王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。注此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。(5分)答： (2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？(6分)答： 5(2014河北石家庄模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)琴茶白居易兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。自抛官后春多梦，不读书
4、来老更闲。琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。穷通行止常相伴，难道吾今无往还？注兀兀：性格高标而不和于俗。陶陶：和乐貌。渌水：琴曲名。蒙山：茶名，即蒙山茶。(1)诗歌的前两句在全诗中有什么作用？(5分)答： (2)诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情简要分析。(6分)答： 6阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。(1)如何理解“百种千般巧”
5、中的“巧”字？请简要分析。(5分)答： (2)上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？(6分)答： 7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)秋夕清泛宋武衍 弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。注芙蕖：荷花。鸥边：指隐居。(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情？(5分)答： (2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并请赏析“摇荡”一词。(6分)答： 8阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分) 虞美人寄公度 舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东
6、畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。注浮生：指人生。尊：通“樽”，酒杯。(1)请简析上阕中“独”字的表达效果。(5分)答： (2)词的最后两句运用了什么手法？表达了怎样的情感？(6分)答： 9阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)踏 莎 行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注贺铸：北宋词人。宋史文苑传载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。(1)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分)答： (2)结合全词，说说词中包含着作者怎样的感情。(5分)答： 10阅读下面这首元曲，然后回答问题。(11分)中吕满庭芳渔父词 乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴，直泛沧溟。卧御榻弯的腿疼，坐羊皮惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。注青云兴：做官的兴头。坐羊皮：意为隐居江湖。(1)作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？(6分)答：
