《语文阅读课教学设计走近亲爱的汉修先生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文阅读课教学设计走近亲爱的汉修先生（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走近敬爱的汉修先生-小学四年级语文课外阅读课教案内容简介：这本书完全可以换一个名字大作家和小读者的对话。鲍雷伊是一个父母离婚的小学生老师给他们布置了一个作业给自己喜爱的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时也向他提了好几个问题。从今一发不行整理鲍雷伊喜爱上了写信不但向作家请教写作的方法还向作家吐露自己的苦恼。鲍雷伊有些什么苦恼呢当然有了而且还不少。例如他的爸爸妈妈离婚了他和妈妈生活在一起可他特别惦念爸爸希望爸爸能来探望他鲍雷伊在一个新的学校上学有的同学会欺压他最令他苦恼的是总有人偷他的
2、午餐。于是鲍雷伊把这些苦恼都写信告知了汉修先生汉修先生也回信激励鲍雷伊。渐渐地鲍雷伊不但写作和阅读实力提高很快而且一些苦恼的心情也没有了。虽然爸爸和妈妈最终都没有和好但鲍雷伊感觉自己长大了能够独立面对许多事情了。一、教学目标1、了解敬爱的汉修先生作者与其基本内容。2、通过重点语段赏析，驾驭一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到酷爱生命、关爱他人的教化。3、培育良好的惯，激发阅读爱好。4、通过读书沟通，培育卓越口才。二、教学准备1、敬爱的汉修先生实体书2、教学课件三、教学过程（一）导读设计1、视察封面质疑*视察封面，看图说话。（环境、人物、事务）*质疑问题可能是（1）书名为什么是“敬爱
3、的汉修先生”（2）为什么说“这本敬爱的汉修先生赛过全部的作文书”呢？这本书中究竟有什么写作秘诀呢？2、读“前言”，重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟，理解美国诗人惠特曼的诗有一个孩子向前走去；理解“一辈子的书”。3、看书目相识本书独特的呈现方式。这部作品的呈现方式很特殊。全书都以书信的方式支配故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将全部的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，须要好好体会。4、相识本书的主要人物质疑。汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生“土匪”5、看封底会读书的同学不仅留意书的封面、书目还要留意封底。比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你
4、们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？（1） 贝芙莉.克莱瑞，美国作家，曾经做过小学老师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最闻名的儿童文学作家之一。（2）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必需是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民与永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽伯瑞奖”每年颁发一次。不同的是，“国际安徒生奖”是颁发给作家的，而“纽伯瑞奖”是颁发给优秀作品的。（3）齐读纽约时报、学校图书馆杂志、儿童文学杂志对敬爱的汉修先生的评价。6、朗读精彩
5、片段，激发阅读爱好（1）阅读鲍雷伊的第一篇日记、对“蝴蝶树林”的描写和鲍雷伊征文获奖后与女作家一起用餐的片段，引导质疑：听了这三篇日记，你想说什么？（2）阅读24、30页了解鲍雷伊的苦恼：午餐常被偷再次引导学生质疑。7、学生尽情地阅读。（三）读书沟通（学生在读过一遍之后）其次遍阅读的问题设计：（读书好习惯，边读边思索）1你有写日记的习惯吗？你喜爱写日记吗？假如不喜爱为什么？2鲍雷伊原来不想回答汉修先生的问题，为什么后来又回答了，而且越说越多，并且照着汉修先生的建议写日记？3你的爸爸妈妈都在身边吗？若有，你能体会鲍雷伊的心情吗？若没有，你有过鲍雷伊的感觉吗？4学校里始终有人偷吃鲍雷伊的午餐，鲍雷
6、伊是什么心情？为什么他花了许多时间做出来的防盗警报器，最终他又确定不用了？5鲍雷伊的爸爸妈妈离婚了，你对这件事情有什么看法？6假如你的挚友中有人因为爸爸妈妈离婚而难受，你会怎么劝慰他？7鲍雷伊把小狗“土匪”给了爸爸，为什么？假如你是鲍雷伊，你情愿把“土匪”给爸爸吗？8学校图书馆杂志是这样评论敬爱的汉修先生的：“幽默的风格使这部作品更加出神入化了。”再去读一读你觉得本书中哪些地方特殊好玩？读书沟通课流程：（第一课时）探讨话题大作家与小学生的对话：目标：1.了解小说内容与主要人物特点。2.会有感情地朗读或脱稿讲本书中的精彩片段。3.了解本书中涉与到的全部的阅读与写作方法，驾驭其中一两种方法。（一）
7、人物对对碰能不能为大家分别介绍一下这几个人物？假如请你来用一个词或者一句话来分别概括一下这几个人物的话，你准备怎样介绍？（也可以依据描述猜人物）鲍雷伊：爱读书、勤奋起先孤独、自卑，最终懂得理解和宽容引出季羡林的话：一个人的胜利=恩师+勤奋鲍雷伊的爸爸：有责任心鲍雷伊的妈妈：乐观坚毅、心灵手巧、爱孩子、懂宽容（二）精彩片段回放1书中哪些内容给了你深刻印象？请有感情地读一读或讲一讲。漂亮的蝴蝶树林；做警报器；找寻土匪；文章获奖；父母离婚；母子海边谈心2书中还有哪些地方特殊好玩第一章 20封信后面的署名好玩极了您的挚友鲍雷伊敬上 您最棒的读者鲍雷伊 最喜爱的鲍雷伊 最喜爱你的鲍雷伊 厌烦的鲍雷伊 精
8、疲力竭的鲍雷伊 以前的挚友鲍雷伊 生气的鲍雷伊 力倦神疲的鲍雷伊 受够你的鲍雷伊 头号书迷鲍雷伊 学生鲍雷伊怀疑的鲍雷伊 感谢您的鲍雷伊 您的挚友、作家鲍雷伊从这些不同的署名你读出了什么？（引导学生读书前后联系起来思索：鲍雷伊越来越自信。）找寻写作秘诀1、 在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发觉鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发觉？A敬爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事很好玩。我们都很喜爱这本书。您的明友鲍雷伊男孩敬上B敬爱的汉修先生：我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您也许没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书-狗儿欢乐秘诀。我第一次读这
9、么厚的书，还分了章节。在书里，乔伊的爸爸说狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗欢乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。假如你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好挚友连续两个月都不会吵架。敬祝健康您的挚友鲍雷伊敬上C敬爱的汉修先生：我现在已经四年级了。我对狗儿欢乐秘诀进行了深化探讨，我写给您的前两封是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我特别特别喜爱您的书。在这本书里我最喜爱的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗兴奋，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人
10、家唱歌的时候也会大叫。您最棒的读者鲍雷伊敬上师：比较读这三段话，看看有什么发觉？（从中体会到三封信都提与狗一书，但每一次对书的感受的描述都不同，越来越详细。）D过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时那些小树叶起先移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上抖动个不停。然后，它们起先在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒适。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，全部的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。师：从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？小结质疑：鲍雷伊起初并不是个喜爱写作的孩子，像你
11、们一样由刚起先写得不详细，甚至还有错别字，到后来能写得如此详细生动美丽。这要感谢敬爱的汉修先生，他教给了鲍雷伊许多阅读和习作的方法，但都隐含在鲍雷伊的书信与日记中，你能找得到吗？你觉得哪些方法对你提高作文水平有帮助？你今后怎么做呢？（鲍雷伊依据汉修先生的建议做了：多写、（12页）多听、（64页）多思索、（60页）写出自己的东西不要像别人（75页）、不能写虚构的东西（111页）。）（引导学生理解封面上的话：一本敬爱的汉修先生赛过全部的作文书）（四）续写精彩故事真实的人生存在并不等于完备的童话，直到这本书结束，感伤的结局仍让我们深深叹息。然而这就是生活，只要心中有光亮，有幻想，有爱，在哀痛中同样会有欣慰。请你依据自己的理解续编故事。
