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1、语文活动总结精选6篇语文活动总结精选6篇语文活动总结1光阴荏苒，一转眼一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作方案，在教诲处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以进步课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进展简单总结：一、建立建全教研制度，落实常规管理要求。本学期在教诲处的组织下，按方案屡次对备课、上课、听课、修改、老师听课记录等进展了认真细致的检查，发现问题及时反应整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，老师都能认真及时修改、学生认真及时改正作业，许多老师
2、都能以鼓励为主，用上各种鼓励性符号，既有童趣，又有特色。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目的、导向、调节等功能。进展了对二、四年级硬笔书法比赛；三六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面进步。二、认真加强校本培训，努力促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、加强业务学习，进步教育自身的理论知识程度和教育教学才能。开学初，语文教研组要求语文老师
3、继续加强教育理论与理论经历的学习，组织老师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记20xx字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的课程理念深化人心，每位语文老师的理论程度、科研程度和教育教学才能都得到了更进一步地进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、重视了多层次、多级别
4、的校本培训活动，鼓励老师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组老师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们汲取了其中先进经历，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员进步。本学期进展了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步。4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。比方，在期中考试后，组织老师开展“如何进步后进学生学习成绩的方法”的交流活动；老师读书经历交流活动；在期末复习中开展老师复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，老
5、师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。三、认真组织课堂研究，促使教学扎实有效。我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改良课堂教学。我们结实树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目的”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文理论观。加强语文与学生生活，与其它学科的联络；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上
6、课、说课、评课系列活动，既进步了老师的理论才能，又使他们的认识程度得以飞跃。语文活动总结2孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐！如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又防止形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过详细的学习理论，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，进步独立考虑才能和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果
7、的喜悦。为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了详细的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不一样：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。在对汉字理解的根底上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些？这既是对“
8、遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进展了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，理解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文理论活动，同学们进步了独立考虑才能和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田！同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式
9、的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们理解了传统文化的内涵，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了别人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们体会到老师教学的辛苦，让我们更深切的理解老师这个职务，让我们更加尊重老师。总之，让每个学生都能体验到综合性学习的快乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中快乐成长这是老师最大的收获！语文活动总结3成为有效、高效课堂，我校开展了一轮听课活动，在孙福龙校长的带着下组织了听课。分别听取了刘月国老师的寓言两那么教学、侯云芳老师的写字教学等8名老师的课。努力让课堂教学更扎实、更有效，针对语文原课堂教学情况，总结如下：“授人以鱼，不如授人以渔”
10、这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的上下。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。在课的开场刘传德老师和刘炳祥老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身浸透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时，老师又告诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种很好的学习方法。第一、吃透教材是最根本的。听完8位老师的课后，他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深
11、化文本。 如翠老师执教的四个太阳通过采用创设情境的形式进展识词，认字，并运用词语卡进展积累词语，指导运用与理论中，做到了学中用，用后积累一条线，关注了方法的指导与运用才能的训练。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘月国老师执教的寓言两那么一课和张新晓老师执教的葡萄沟一课，不仅仅关注对学生课文内容的启发引导，更关注采用语言文字的训练来感悟内容。第三、注重引导学生朗读。大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：张丽丽老师在上清平乐。
12、村居这课时，老师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的感情，层次非常明晰。第四、注重学习习惯的养成。老师们在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的学到的方法去解决。例如侯云芳老师这节写字课，就从而有效地标准了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写，有利于培养学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已
13、经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。第六、今后努力方向1 、必须不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的头活水，这头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特别是语文老师，要不断进步自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加理论的道路，要让新课程理论来指导我们的教学
14、理论，要把新的理念浸透到所有的教育教学理论中去，做一名新课程理念的忠理论行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2 、要转变教学观念，做新课程忠实的理论者。在传统的教学中，老师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的
15、核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生开展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面开展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。语文活动总结4抓好课堂教学是进步教育质量的根本。为引导老师更新教学形式，进一步进步课堂教学效率，我们督导人员根据中心校的部署安排，在张桅同志的带着下，用将近一个月时间对本辖区所有任课老师进展了听课评价。现将语文听课情况总结如下：一、讲课情况分析p 1、在课堂教学中，尝试表达以教助学、教学相长的理念课堂教学的一切活动都是为了学生的开展。在这次听课中，大多老师努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生做为课堂主人的
16、地位。比方在课堂教学中，有的老师首先理解学生已认识的字和知道的识字方法，从实际出发，指导学生稳固认识生字新词，这突出表现于低段教学中。有的让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课文。还有的让学生选择自己喜欢的段落、语句进展互动讨论，然后汇报展示，让学生用个性化的语言来表达。所有这些，说明老师开场关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的根底上获得开展。在表达学生主体性的同时，也注重了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛活泼、轻松。老师可以走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些老师手把手教学生写字，面对面和学生交谈，老师的位置普及教室的各个角落，拉近了和学生的间隔 ，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又表达了一定的引导和组织作用。比方在读书时，老师先范读，然后让学生自读，最后互评，学习读的好的地方，和学生一起商讨、交流、讨论。在学生没有
