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1、小学数学教案通用13篇小学数学教案通用13篇小学数学教案 篇1【教学内容】教材第2页例1。【教学目的】知识与技能：在学生已有的分数加法及分数根本意义的根底上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，可以应用分数乘整数的计算法那么，比拟纯熟地进展计算。过程与方法：通过观察比拟，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法那么，培养学生的抽象概括才能。情感、态度与价值观：引导学生探求知识的内在联络，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。【重点难点】重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算
2、方法。难点：总结分数乘整数的计算法那么。【导学过程】【情景导入】(一)探究分数乘整数的意义1.教学例1(课件出示情景图)师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗?2.小组交流，汇报结果3.比拟分析p 师：我们先来比拟第(1)和第(2)两种方法，请分别说说你是怎么想的?预设：预设：乘法是求几个一样加数的和的简便计算，只是这里的一样加数是一个分数。引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义一样。(板书)师：我们再来比拟第(2)和第(3)两种方法，这样算可以吗?为什么?师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思吗?结合图形把你的想法跟同桌进展交流。4.归纳小结通过刚刚的学习，我
3、们知道了这三个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义一样。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联络和区别。【设计意图：呈现生活情景，引导学生观察考虑“一共吃了多少个?”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经历为根底，经历独立考虑、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的方法，兼顾了不同层次的学习状态。采用因势利导的方式，通过比拟分析p 沟通新旧知识间的联络，引导学生自主得出结论，加深了对分数乘整数意义的理解。】(二)分数乘整数的计算方法1.不同方法呈现和比拟师：刚刚的第(4)种方法用语言描绘得出计算结果的过程，结合自己的解题方法回忆一下，的计算
4、过程用式子该如何表示?预设：生1：按照加法计算=(个)。生2：(个)。师：比拟一这两种方法计算结果一样吗?它们的一样点在哪里?(分母都是9)不同之处又是什么?(根据学生答复分别打上方框)这里的2+2+2和23都是在求什么?预设：有多少个。2.归纳算法师：你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢?引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。(板书)3.先约分再计算的教学师：刚刚我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法又有什么不同呢?师：比拟一下，你认为哪一种方法更简单?为什么?小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。但是要注意格式，约得的数与原数上
5、下对齐。【设计意图：通过比拟，明确了自主探究的方向，使得对算法的感知上升到理解。教学过程中有意识地留给学生充足的考虑时间，最大程度地发挥学生的主体性。“为什么分母不变，只用分子与整数相乘”这是教学的难点，通过屡次追问，适度引导转化，促进学生的理解。对于“先约分再计算”这种方法的教学，充分利用课堂生成资，引导学生经历观察与考虑的过程，从而使学生“知其然”，更“知其所以然”。】二、稳固练习，强化新知1.例1“做一做”第1题师：说出你的考虑过程。2.例1“做一做”第2题师：在计算时要注意什么?(强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。)小学数学教案 篇2活动名称：多彩的春天设计思路：春天到了,万物复
6、苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后漫步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱梦想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。活动目的：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的才能。活动准备：VCR、画有线条的纸 油画棒活动过程：一、 说说春天的颜色1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的师：恩，说的真好。小结：因为春天到了，绿
7、绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？先想一想再答复幼：红色的，黄色的3、幼儿互相讨论。师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？二、 装扮小花园1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮助。看，哥哥姐
8、姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？VCR4、幼儿操作师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。三、作品交流：蝴蝶飞飞1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。自评：本次活动是在春天小花园的主题下进展的，这段时间我们利用午间漫步、森林公园春游等等时机中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。这三个环节都是紧紧围绕目的所设置的，老师目的意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在
9、这个环节中，幼儿语言表达比拟完好，根本能说完好话，如：“春天是*色的，因为.”老师可以根据孩子语言表达的才能适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为.春天是粉粉的红色的，因为”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。有人说：教学是一门遗憾的艺术，在完毕活动的时候总是有着很多的遗憾和缺乏。但是也正是有着这些遗憾才让我们有
10、不断改良的动力和方向。小学数学教案 篇3活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，开展思维才能。3、能有序的进展操作，进步动手操作才能的开展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？幼儿自由讲述2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知_能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来_都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的_，
11、稳固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数_1、玩具宝宝要去参加装_大赛，可是他们还不知道自己该装几个_，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿考虑这是什么车？它应该装几个_？根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿考虑并轻轻告诉老师3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进展验证，适当启发个别才能较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个_？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的_了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延伸1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固2、在日常活动
12、中引导幼儿自由的变成_数量不同的玩具车小学数学教案 篇4一、活动构思刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探究的兴趣。二、活动目的1、开展幼儿对物品颜色、数量的感知才能，尝试简单的分类。2、幼儿在玩的过程中练惯用夹子夹物
13、，开展幼儿的小肌肉群。3、幼儿能愉快地参与活动。三、活动准备1、音乐郊游、苹果。2、椅子假设干，皱纹纸铺成的小路一条宽25cm，红黄绿篮子各2个。3、彩色苹果夹假设干，纸杯制成花状比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4。4、数码相机一个。5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。四、活动过程 引出活动内容1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要留神，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的才能。 捡苹果1
14、、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮助捡苹果吧！”幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的时机让幼儿集体数数。师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上让幼儿夹苹果，目的一是练惯用夹子夹物，开展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定根底。师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来
15、看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有兴趣性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规那么。老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”稳固幼儿对数量的认识，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚刚站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”再次拍一张集体照。 送苹果。1、师：“如今苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？”2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。幼儿第一次尝试按颜色分类。 找朋友1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取一样颜色的纸杯花。师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门
