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1、金阳新区金华小学学区金华小学201120122小学语文教学中德育渗透的研究研讨课三个儿子教学设计教学目标：知识与技能：1.会认6生字，会写9个生字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 过程与方法：1、通过拼读、识记掌握新字新词。2、在朗读中感受母亲对儿子的爱，感受老爷爷话语的深刻含义。情感态度与价值观：感受母爱，学会孝顺，提提母亲。教学重难点与关键：1.会认6生字，会写9个生字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。教学准备:多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 第二课时教学目标：1、复习生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、欣赏课文，懂得要孝敬父母
2、的道理。教学重难点： 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备:多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入同学们，我们上节课认识了三个儿子这一课的生字和词语，现在老师来考考大家，看你们还人不认识它们。出示词语卡片认读。二、学习课文。过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子，当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见一个儿子，这究竟是怎么回事呢？现在，就让我们来继续学习课文。（一）学习16自然段1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。 2.交流：你都找到哪几句话，指名读3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣（1）现在请小朋友自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用
3、怎样的语气？ （2）进入角色，感情朗读 品读一：第一个妈妈的话。（出示第一个妈妈的话）a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。（板书：一、力气）b、评价c、师访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读品读二：第二个妈妈的话。（出示第二个妈妈的话）挑战读，评价，指名演读 （板书：二、唱歌）品读三：第三个妈妈的话（出示第二个妈妈的话）a、指名读，理解“没有什么特别的地方” 。（板书：没什么特别的地方）前面两个妈妈都在夸奖自己的儿子，第三个妈妈却说没什么特别的地方，这是为什么呢？（平和的心态）b、范读、齐读、分角色读 齐读三位妈妈的话。（二）学习711自然段1、三个妈妈打完水走回家
4、，她们走走停停，这是为什么？（水很重）2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？（水直晃荡）相机理解“晃荡”3.妈妈提水辛苦吗？从哪看出来的？（走走停停、胳膊都痛了，腰也酸了）4、你们觉得这个时候妈妈最需要什么啊？（帮忙）5、三个儿子看到自己的妈妈拎着种种的水桶在路上走的时候，他们分别是怎么做的？（1）默读课文，用笔画出三个儿子的做法。（2）指名读，出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”（3）读读议议三个儿子的不同做法 （4）再读句子，用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说一段话。6.三个儿子
5、都出现了，妈妈这时候对老爷爷说了什么？而老爷爷又是怎么说的呢？（1）出示对话，生读。（2）分角色朗读。 （3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？ （4）全班讨论汇报：只有孝顺的孩子，才是真正的好孩子。（5）全班朗读。三、总结拓展，明理导行 1、学了这篇课文，我们知道了，应该学哪一个儿子？学他的什么？2、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？四、课堂小结孝敬父母是中华民族的传统的美德，作为子女我们要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母、尊敬长辈、关心他人的人。五、作业今天，我们布置一个作业，那就是每天都为长辈做一件做力所能及的事，做一个孝敬父母的好孩子。板书设计 23、三个儿子 一 二 三力气 唱歌 没什么特别的地方翻跟头 唱歌 帮妈妈提水 好孩子 孝敬父母
