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1、 大班安全教案【10篇】幼儿园大班安全教育教案：爸爸妈妈不在家 篇一 活动目标： 1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、设情境：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 活动过程： 1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。 （1）教师向幼儿介绍今日教师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。 （2）教师提问，让幼儿答复。 师：你们知道为
2、什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？ （3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。 （4）再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）。 2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。 3、听录音晶晶看家。 4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。 （1）玩小刀等锋利的东西。 （2）一人在宁静地玩玩具。 （3）在床上翻跟头。 5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。生
3、疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。 大班安全教育活动教案 篇二 【活动目标】 1、让幼儿知道不能把公路的空地当作嬉戏场。 2、培育幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。 【活动预备】 选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在公路上玩耍的场景。 【活动过程】 1、导入活动： （1）师：“今日我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情？“ （2）三名幼儿与教师排演一个简洁的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。 2、关键步骤： （1）提问：“刚刚是在哪？发生了一件什么事？“ （2）你认为小朋友哪点做得不对，他们应当在哪玩？ （3）假如
4、小朋友约你到公路上去玩，你会怎么做？ 3、示范后与幼儿团讨： （1）我们可以选择在什么地方嬉戏最安全？ （2）假如球之类的玩具滚到了公路上，你该怎么办？ 活动延长： 1、请小朋友重新改编刚刚的情景小情景剧，并分组表演给大家看。 2、提问：我们在玩追跑嬉戏时要留意什么？（要看四周是否安全） 3、活动反思。 幼儿园大班安全教案 篇三 活动目标： 1、观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、请家长带幼儿查
5、找生活中的标志。 2、安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。 活动过程： 1、故事导入 师:今日教师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗？（想)故事的名字叫公路上的大黑球，现在我们一起来听故事吧。 播放故事。 提问：故事听完了，教师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢？ （由于它不遵守交通规章，由于他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志） 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告知大灰狼吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们小朋友真聪慧，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过公路的时候确定特殊安全，看来，了解安全标
6、志是特别重要的。 2、熟悉常见的安全标志 1)争论 师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢？ （有房子，大树，开车到了这里要慢行。制止吸烟，在超市里见过。当心滑倒，在超市里见过。骨头，留神有毒，在厨房外面见过。） 2)出示挂图，熟悉常见安全标志 师：小朋友们观看的真认真，知道这么多的安全标志。现在教师这里有几幅美丽的图画，小朋友们认真观看，看一看，你能发觉什么标志？ （制止吸烟）在哪里发觉的，为什么要制止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过制止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门口） （人行横道）在哪里有人行横道呢？（公路上，十字路口）行人在穿过公路的时候，走人行横道才安全。 （安全
7、通道）什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危急时可以根据安全通道指示的方向逃命。） （制止进入、制止通行）它放在了哪里？（盖房子的地方）对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（由于危急，有砖，吊车）还有一个这样的安全标志，留意安全。 （留神触电）这个标志会用在哪里呢？（有电的地方） 师：还有一个标志，小朋友们不太熟识，是这个安全标志，制止跨越，小朋友去新城就会发觉，在公路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有许多车，假如想穿越公路跨越护栏，是不是很危急，(是)所以，这个安全标志就是告知我们，在穿越公路时，肯定不要从护栏上翻过去，要去找路口。 我们熟悉了这么多安全
8、标志（安全通道、人行横道、制止吸烟、留神触电、制止通行、制止跨越）真是太棒了。 3)了解更多安全标志 教师这里还有许多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同争论一下，看看是什么标志？幼儿到小组观看安全标志图片，进展争论认知。 师：你熟悉那个标志？ 幼儿答复，并告知使用环境。 3、设计安全标志 师：小朋友们熟悉了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢？(想)你觉得应当在那个地方设计一个安全标志呢？ 你想在哪里设计一个什么样的安全标志？ （保温桶留神烫伤。插排，留神触电。门，留神夹手。洗刷间，留神滑倒。楼梯，留神台阶。电动门，留神挤
9、伤） 好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。 幼儿画安全标志，师巡回指导。 幼儿画完后贴在相应的位置。 幼儿讲一讲自己设计的安全标志。 4、活动完毕 小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动完毕。 活动反思： 我是小小安全员是品德与社会浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思索在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中由于点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火缘由”有哪些，围绕“怎
10、么避开火灾的发生”，组织学生争论沟通了避开火灾的学问。最终我们面对不同缘由引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中争论、操作、演示。从而让学生把握和储藏相关的方法、学问。 此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势扩散”的表述。 小百科：安全是一个汉语词语，拼音是nqun，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。 大班安全教案 篇四 活动目标： 1、熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。 2、通过活动，进一步培育幼儿的语言表达力量、动手动脑及制造想象的力量。 3、
11、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程： 1、熟悉几种主要标记。 （1）有毒、危急品标记 师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提示我们留意什么？ 幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 （2）防触电标记 师：这是什么标记？哪些地方挂(画)着这种标记？它表示什么？ 出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当 放风筝。 （3）防
12、火标记 师：这是什么标记？平常，小朋友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？ 2、嬉戏：报火警 玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值 班人员报告火警（要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员马上发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。 嬉戏后，教师讲清火警电话不能随便乱打的道理。 3、设计标记 。师：小朋友熟悉了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提示我们留意安全。（幼儿争论，发表自己的意见
13、） 现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸 妈妈留意安全，好吗？ 幼儿园大班安全课教案 篇五 不去危急地方玩耍 【活动目标】 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 【活动预备】 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。 【活动过程】 1、活动导入：谈话活动。 （1）师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？ （2）幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 （3）教师小结幼儿所讲的内容。 师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 （1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？ 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结：建筑
