《第二节 合作行为1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节 合作行为1.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标： 双人合作跳绳水平 二 四 年级学 校道滘镇中心小学执教老师莫敏钏指导老师莫智勇班 级四年级（6）班教师简介：莫敏钏，女，本科，小学体育一级教师；2011年进入东莞市道滘镇中心小学，并担任体育教师一职。曾获：东莞市首批教学能手；前滚翻课获省第六届中小学体育教学录像课一等奖，2012年东莞市一等奖；前滚翻接力跑下压式传接棒技术获全国教学设计二等奖，市二等奖“百米”定向越野跑获市教学设计三等奖微课获市、镇一等奖，省优秀奖；2014年指导学生参加东莞首届健美操比赛获得第四名；撰写论文立足课堂，细化课时目标，促进有效教学在体育课堂常态课观察下，对教学目标设计的反思获市三等奖设计思路： 本课以
2、实施体育与健康课程标准为依据，结合小学生的生理、心理特点，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力和社会交往合作能力。从培养学生的个性，能力入手。本课在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中让学生自己选择同伴并自由体验，在体验小结中学习；学习内容中，让学生自由选择跳绳的方法进行练习；学习过程中，鼓励学生交换同伴进行相互学习，既充分发挥了学生的潜能;关注个体差异，展示自我，主动活泼地投入到学习活动中，又培养学生合作交流，社会交往的能力。课堂中，课课练与本节课学习内容相结合，提高下肢力量，同时更好地掌握跳绳起跳、落地（落地时，屈膝作缓冲）技术。整节课，让每个学生在学习中体会到“我参
3、与，我成功，我快乐，”的愉悦感受。东莞市普通中小学体育与健康学科教学设计. 双人合作跳绳 教学单元计划（水平 二 ， 四 年级）学校：道滘镇中心小学，任课教师：莫敏钏，班级 四（6）班，学生人数： 40 人单元学习目标1、激发学生对跳绳运动的兴趣，掌握6种以上双人跳绳的方法，能够动作连贯连续进行跳；能选择三种花样组合进行合作跳绳；2、发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质； 3、培养主动探究，勇敢、果断的优良品质，发展合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。课次学习目标学习内容重、难点11、掌握24种双人跳绳的方法并能够动作连贯地进行10下合作跳；2、通过练习，
4、发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质，提高双人跳绳的能力；3、激发学生对跳绳运动的兴趣，主动探究意识，合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。双人跳绳1、朋友跳2、并步横排跳绳；3、单侧回旋跳（交叉跳）4、双人单绳单摇转身跳重点：摇绳和起跳时机难点：协调性、节 奏感的掌握21、掌握异体交叉跳和换位跳的种双人跳绳的方法并能够动作连贯地进行10下合作跳2、通过练习，发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素；3、培养学生主动探究意识，合作交流的实践能力。 一、双人跳绳1、异体交叉跳2、换位跳二、游戏：开火车重点：换位的时机难点：连续性31、复习双
5、人跳绳的方法，掌握45种双人合作跳绳胡方法，并能连续跳15下；2、发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质，提高双人跳绳的能力；3、培养主动探究意识，合作交流的实践能力，促进良好的人际关系。4、分层学习，鼓励学生自我评价自我选择练习的方法，达到共同进步一、复习：1、朋友跳2、并步横排跳绳；3、单侧回旋跳（交叉跳）4、双人单绳单摇转身跳5、异体交叉跳6、换位跳重点难点：连续性41、能选择三种花样组合进行合作跳绳；2、发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质； 3、培养主动探究，勇敢、果断的优良品质，发展合作交流的实践能力双人跳绳组合重点：连续性难点：方
6、法交换时的结合.第 一 课时 双人合作跳绳 教学设计指导思想 本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，我本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获学情分析四年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调等素质得到快速增长，好胜心强，而且四（6）班学生已经掌握了单人跳绳的动作要领，有了一定的基础，根据学生的实际情况，本节课主要以学生为主，
7、采用合作探究的方法尝试双人跳绳的练习，培养合作意识。教材分析 跳绳是一项学生喜爱的体育运动，形式多样，对场地要求较低，易于开展，适合不同年龄和性别，对发展弹跳力，提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果，特别是双人合作练习，还可以促进同伴间密切协作精神得到发展。 教学流程一、 准备部分课堂常规慢跑跳到标志盘处绳操二、基本部分一分钟自由练习单人跳绳课课练：练习原地起跳、落地找朋友，同节奏单人跳绳体验双人跳绳学习双人单绳跳绳交换同伴练习双人单绳跳绳学习双人双绳跳绳二、 结束部分放松小结回收器材场地器材布置场地布置：篮球场一块（散点放好标志盘）器材：短绳41条安全防范措施1课前检查场地，场内
8、没有杂物。2专项准备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。3在学练的过程中，学生会挤在一起，课前放好点标，提示学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。4教学时学生易兴奋，做出错误的危险动作，教师应及时的制止和引导。5进行安全教育，提高自我防范能力意识。. 第 一 课时 双人合作跳绳 教学计划（水平 二 ， 四 年级）学校： 道滘镇中心小学 任课教师： 莫敏钏， 四年级 6 班，学生人数： 40 人学习目标1、掌握24种双人跳绳的方法并能够动作连贯地进行10下合作跳；2、通过练习，发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质，提高双人跳绳的能力；3、激发学生对跳绳运动
9、的兴趣，主动探究意识，合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。重点摇绳和起跳时机难点协调性、节奏感的掌握教学内容双人跳绳1、朋友跳 2、并步横排跳绳； 3、单侧回旋跳（交叉跳） 4、双人单绳单摇转身跳； 课的部分学习内容步骤与方法组织与要求时间次数开始一、课堂常规：1、师生问好2、宣布本课内容、目标及要求3、安排见习生活动4、强调安全注意事项教法：讲解法目标：培养学生遵守纪律的素养组织：如图所示YX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Y:教师 X：学生要求：快、静、齐21准 备一、散点跑跳二、绳操：1、组织学生进
10、行跑跳散开，成散点站；2、带领学生做绳操，活动各关节练习。教法：正面示范法 目标：预防受伤，养成运动前的良好习惯组织：篮球场散点站；要求：精神饱满，动作舒展、幅度大、有力度。41基 本 1、一分钟自由练习单人跳绳。1、听音乐，自由练习单人跳绳2、教师巡视，观察、提示。目标：提高熟练性及对跳绳的兴趣。组织： 篮球场内散点站要求：选择自己喜欢的方式练习，并注意前后同学之间距离。112、课课练：练习原地起跳、落地1、教师示范讲解跳绳时起跳、落地、落地时，膝盖弯曲胡动作以及讲解应该注意的事项；2、引导学生练习3、教师观察，提示。 目标：结合本节课，提高下肢力量，同时更好地掌握跳绳起跳、落地（落地时，屈
11、膝作缓冲）技术组织： 如上要求：按要求练习24个八拍3、找朋友，同节奏单人跳绳。1、播放音乐，引导学生找伙伴，两人一组，体验同节奏跳绳练习；2、引导学生寻找两人的节奏。3、教师巡视指导；教法：正面示范讲解法目标：控制自己节奏同时，感受说朋友的共同节奏感，提高手脚协调能力。组织：两人一组，散点站 要求：两人节奏相同，连贯。214、体验双人跳绳1、两人一组体验双人跳绳；2、小结，大胆说出双人跳绳的感受；目标：激发学生学习兴趣，大胆探究体验组织：两人一组，散点站 要求：1、相互配合，体验节奏；2、注意前后同学之间的距离。416、学习双人绳跳绳。1、朋友跳2、并步横排跳绳；3、单侧回旋跳（交叉跳）4、
12、双人单绳单摇转身跳1、展示体验双人跳绳；2、学生展示中，教师选择3种双人跳的方法进行讲解，并示范；3、适应搭档的节奏练习；4、徒手动作练习；5、持绳练习；6、小组自由选择3种中的方法进行练习；7、展示；鼓励学生小组展示，并给练得好的学生点赞，给予正面评价，与引导学生模仿学习。8、交换同伴练习双人单绳跳绳。教法：观察法与示范讲解法目标：初步掌握双人跳绳的多种方法及动作要领，增强学生团队配合意识。交换同伴练习，培养学生社交能力；照顾个体差异。组织：两人一组，散点站 要求：相互帮助学习；1817、技能展示：一分钟朋友跳和并步横排跳绳的持续性1、比赛，比比那组能坚持30秒（朋友跳和并步横排跳绳能持续）
13、2、引导学生赛后小结组织：两人一组，散点站 要求：相互帮助学习；32结束一、集体放松听音乐进放松操二、小结本次课，宣布下次课内容三、师生再见、下课；归还器材。1跟随教师示范做放松活动。2反思课堂收获与不足。3. 归还器材，师生再见。组织：散点站开41场地器材场地：篮球场器材：41跳绳子音乐预计心率曲线图竖：脉搏横：时间预计练习密度605%课后小结本节课，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。本课以跳绳为主，引导学生自我探索，直观方法引导学生学习，培养的学生的创造能力，进行大胆的
14、展示，增强他们的自信心，并且获得成功创新的喜悦。另外，利用比赛的形式对学生进行良好的团结协作能力的培养。课前，学生自由练习跳绳，培养学生自主练习，锻炼身体的习惯。在本次课的开始部分，让学生自由找点学习，目的是为了使学生在学习前有一个宽松，愉快的心情，调动学生积极性。学习合作式跳绳中，引导学生听音乐自由单人单跳，接着感受同步跳，再进行双人合作探索，遵循了循序渐进的生理原则，学生在“玩”中学习，“玩”中提高跳绳的稳定性，寻找节奏与默契，培养合作配合，然后引导学生学习双人合作跳绳。学习过程中，我多次要求学生交换合作伙伴，培养学生社交能力、与不同人合作完成任务能力。课中体能素质“课课练”与主教材相互渗透，与运动技术相长，重点解决学生手脚协调性和脚部力量问题，同时又解决了跳绳中落地缓冲的问题。课后小结，鼓励学生大胆说出自我感受。本次课用一根绳贯穿课的始终，达到了育体、又达到了育心的教学目的。
