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1、幼儿园老师工作心得体会范文通用6篇幼儿园老师工作心得体会范文通用6篇幼儿园老师工作心得体会1游泳是一项有益于身心安康开展的体育活动，它不仅仅能锻炼人的身体，还可以进步大脑的功能，促进大脑对外界环境的反响潜力和智力发育。我园开展游泳教学已有相当长的光阴，在以往的教学活动中我们发现，多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的兴趣，可是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惧。终究是何原因呢?关键在于他们缺乏良好的心理素质。由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理安康教育这一环节相对薄弱。这就需要我们教育者透过多种途径对幼儿进展培养。在此，我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法。一、创设良好的环境，
2、消除幼儿的恐惧感。要到达教育目的，既要为幼儿创设良好的物质环境，又要为幼儿创造一个良好的心理环境。仅有在这样的环境中，才能满足幼儿的需要，有利于帮助幼儿消除恐惧感。1、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造平安感。为给幼儿营造一种平安感，我们在环境创设上做了许多考虑。幼儿在一个生疏的环境中总会产生一种恐惧及排挤感，要解决这些问题，务必让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提。首先，我们修建了配套的更衣室，铺设了色彩鲜艳的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置了足够的衣柜让幼儿放置衣物;室内有暖气、吹风机，指派了专门的保育员负责照顾幼儿;还有一个可以同时包容好几个幼儿淋浴的淋浴间。在游泳
3、池的墙面装饰我们也做了许多改动，由原先空无一物的墙壁，变成了色彩斑斓的游泳圈世界。在泳池一侧有一排开放式的玻璃窗，我们在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、得意的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得活力盎然。幼儿在这样的气氛中消除了顾虑，初步融如到了活动中。2、创设良好的心理环境，加强老师与幼儿之间的关系。马斯洛有一句著名论断:“最安康的自尊是建立在当之无愧的来自别人的尊重之上的。”假如孩子感到老师喜欢他、爱他并且尊重他，那么他就很可能自我感觉良好，有自信心。所以，在游泳活动中，老师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，如：“你游得很好！”“有进步了！”“你必须能游得更好！”等
4、等，记得要多鼓励、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多欣赏幼儿，使他们因老师的赞许和关爱而拥有自信的力量，对游泳产生用心地情绪。二、透过进步自理潜力，培养幼儿的自信心。所谓的自信心是由用心自我评价引起的自我肯定并期望受到别人、群众和社会尊重的一种用心向上的情感倾向。幼儿期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，许多家长有此感觉却为不知该如培养孩子的自信感到头疼。其实，任何人的自信心并不是与生俱来的。可以说自信心是成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人可以真正做成什么事情。而自信的对立面恰恰是自卑，一个缺乏自信、遇事就慌、充满自卑心理的孩子，即使脑子很聪明，反响很灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生
5、问题，孩子表现的最终结果也常常是不尽人意的。所以在游泳活动中还就应注意培养孩子的自信心，让孩子的潜在潜力得到最大限度的发挥。1、开展一系列的训练，帮助幼儿稳固穿脱衣裤的潜力。理论过程中我发现很多幼儿要花大半的光阴在更衣上，游泳光阴也就相对减少了，原因在于他们还不会正确穿脱衣服。于是根据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学。如幼儿穿衣服，我们首先把衣服分成两类：一类是对襟扣扣子的，另一类是套头的。针对两类衣服的不一样穿法，我们分别编了穿衣歌。(1)对襟衣服：领子碰肚子，口袋碰被子(朝下)，找到小山洞，一列火车钻进去，二列火车钻进去，衣服往后甩，扣好小扣子。
6、(2)套头衣服：胸口碰被子，小头钻出去，右手钻山洞，左手钻山洞，出了山洞拍拍手。由于儿歌简单易懂，幼儿很快掌握了穿衣的动作要领，并且做起来容易，兴趣也高，大家都愿意动手试一试、做一做。2、幼儿怎样保管自我的衣物，建立保管意识。中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，所以在那里老师可以循序渐进地幼儿怎样管理自我的衣物。我园的游泳池为每个孩子都准备了一个可以盛放私人物品的柜子，上下共两格，上方的放衣裤，下方的放鞋子。每次组织幼儿游泳，我总是提醒他们保管好自我的衣物，但总是有幼儿会忘记放在哪里了。查看他们的柜子时，才发现他们把衣服和鞋子全混放在了一齐，这样既不卫生又不容易找;还有的幼儿把自我的东西放进了
7、别人的柜子里，导致有的幼儿柜子塞地满满的还不够放;有的幼儿却连一件自我的衣服也找不到。这样的状况假如发生在冬天，是很容易所以而着凉感冒的。所以，我教给了他们一个小窍门：存放物品之前先挑一个自我容易记住的位置，再将颜色最鲜艳或特征最明显的衣物(如红色的外套或蓝底白点的.浴巾)放在上方格子的最外面，将鞋子和袜子放在下方的格子。这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自我的物品，再也不用为找不到自我的东西而不断求助老师和同伴了。3、举行“自理小能手”评比活动，激发幼儿的学习态度与自信心。我们常在日常活动中进展“自理小能手”评比活动，给自理潜力好的幼儿给予奖励，也给进步大的幼儿适当奖励。虽然奖品只是一朵
8、小小的红花，但它却能激起幼儿的用心性。幼儿之间会互相比拟：“这天你拿到红花了吗?”或者是互相鼓励：“我的红花比你多了！”在互相作用下幼儿的整体自理程度不断上升，他们的自信心不断地增强。三、透过幼儿的自主参与活动，培养幼儿的独立性。独立性是幼儿成长和开展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。在游泳活动中培养其独立性，更能帮助幼儿克制游泳的恐惧感。1、幼儿园要做到解放家长的思想，让家长鼓励幼儿自主参与游泳活动。幼儿在园学游泳，最担忧的莫过于家长了。这些平时被捧在手心里的小王子、小公主们一但分开父母的怀抱，便让家长们焦急不已。生怕孩子游泳时出这样或那样的危险，生怕游泳池的水太凉把孩子冻着，生
9、怕老师不会照顾自我的孩子。殊不知人一来到这世上便是要受各种各样的磨难。所以也仅有经历了诸多磨难，人才可以真正成长;仅有经历了诸多磨难，人才会真正懂得珍惜自我。解放家长的思想就等于解放了幼儿。为此我们也开展了一系列的家长工作。例如：加大宣传力度，召开家长会、家委会，让家长明白幼儿园的游泳措施，包括平安措施、卫生措施、保育措施、师资力量等等，减轻家长的思想包袱;举行家长开放日，让家长亲自观看游泳全过程，消除家长的疑虑。2、在活动中给幼儿制造独立完成任务的时机。因为一个总是能顺利完成任务的孩子，做事就会有自信心和用心性;相反一个总是做不好事情的孩子很难把自我看成是成功的人，他会减少自信心并不愿再去努
10、力。越是不去努力就越做不好，从而越发不自信，构成恶性循环。所以，在游泳活动中应给孩子独立锻炼的时机，布置一些孩子潜力以内所能完成的任务，孩子尝试水中玩耍的乐趣。在组织游泳活动时，我们设计了让幼儿靠水池边慢走的活动，效果非常好。有几个平时很惧怕下水的幼儿在走了几次之后渐渐摆脱了对水的恐惧，此刻可以不扶水池边在水中独立行走了。在玩抛接小球时也常特意创设时机让他们帮助老师去捡掉落在水面小球，渐渐地他们发此刻水中玩耍其实是一件很欢乐的事情，从刚开场只能看别人玩球，到之后他们也能渐渐参与了。这样的锻炼使他们对自我的行为做了更大的肯定，自信心自然也就增强了。四、组织多种形式的游泳活动，培养幼儿对游泳活动的
11、兴趣。形式多样的游泳活动好比一顿丰富的晚餐，幼儿所体会到的不只是其中的乐趣，并且还学会了怎样调整自我的心态，培养其对游泳活动的兴趣，从而帮助自我克制恐惧心理。1、组织群众游戏活动，培养幼儿的兴趣。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜欢的喜欢活动，同时也是互相交往的最好方式。它能使幼儿在玩中主动学，进步幼儿对活动的兴趣度。为此我们设计了许多兴趣性的游戏活动，例如水中传球，让全体幼儿围成圈，一个一个传，途中球不能掉到水里，这个游戏既简单又好玩，幼儿非常喜欢;再例如打水鸭子、猫捉老鼠等等游戏，兴趣性也非常强。我们还组织了一些竞赛性的游戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由老师指定分成几组进展团体比赛，资料有
12、传球接力、赶小猪、蚂蚁搬豆等，把原先在体育活动中做的一些小游戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果。在这样的竞赛中，幼儿不光体会到团体合作的重要，也再次领略了游泳活动的魅力。2、组织以大带小的活动，培养幼儿的兴趣。幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿群众是幼儿园教育的珍贵资”。为了更好地利用这一资，我们要进展以大带小的活动。我们在活动组织形式上采用交融形式，实行“跑班制”，打破班级界限，由中、大班各班级间幼儿互相参与游泳活动，使他们从单一的同龄伙伴交往开展到混龄伙伴交往，在不一样年龄的孩子身上学到了自信、英勇、合作等优点，自然而然他对游泳的恐惧就会不断减轻。除此之外，老师和家长还应为幼儿创造出
13、更多的时机，让幼儿在与环境及别人群体的互相作用、互相影响中锻炼自我。如：鼓励小朋友在老师的带着下和不一样班级的孩子一齐参加游泳活动;让家长经常带孩子去游泳池或游泳馆参加游泳活动，逐步养成与同伴交往的习惯;带着孩子参观大龄班级孩子的游泳活动，学习别人的优点。家长和老师都要注意并引导孩子的活动，及时协调他们的关系。在这种开放的环境中，幼儿活动和交往的时机多了，游泳的恐惧感也会逐渐消失。游泳活动作为心理素质培养的媒介，我们务必全方位调动一切有利因素，化消极因素为用心因素，才能使幼儿的心理素质教育收到本质性的效果。幼儿园老师工作心得体会2我们班紧张充实的一学期完毕了。半年来，我们班的三位老师团结一致，
14、认真合作，脚踏实地地做好了班里的每一项工作。每个孩子都在原来的程度上有了必要的进步。为了更好地完成将来的工作，进步教育质量，在为期一天的活动中贯彻纲要精神，促进儿童的身心活力和安康成长。总结如下：第一，教育和教学1、专题活动：这学期我们认真比照了这个班孩子的年龄特点和兴趣，开展了身体畅想曲、圆圆的世界、秋天的图画、欢乐的冬天、欢乐的家、得意的动物等专题活动。在新过新年的指导下，我们将新的教育理念融入到课程中，有机地整合浸透各个领域的活动，注重兴趣和活动，将教育融入生活和学习。在开展主题活动的过程中，我们和孩子们一起创造了主题环境，为孩子们带来了丰富的操作素材。比方纲要的主题，孩子们做了丝带和贺
15、卡，画了充满节日气氛的作品，让我们的教室焕然一新，充满了节日的气氛。孩子们看着他们努力工作的成果，很兴奋。2、自主游戏与主题活动相结合。根据孩子的年龄特点和主题活动，我们与孩子共同打造了“娱乐世界”、“婴儿房”、“美容院”、“乐乐小吃”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏素材，有方案、有步骤地带素材，分阶段观察引导孩子，为孩子带来丰富有效的素材，引导孩子在自由轻松的气氛中积极探究学习。它不仅丰富了主题活动，而且使儿童全面开展。第二，节约在保护方面，遵循保护与教育相结合的原那么，三位老师互相配合，保证教学中有保护。我们班三个老师中有两个是新来的。刚开场他们互相配合不好，孩子会等。因为这个原因，我们
16、三个人经常利用自己的时间来讨论和讨论如何更合理地合作。此时此刻，我们只需要一个动作和一只眼睛，彼此就会明白该做什么，工作就会顺利得多。孩子也养成了良好的生活习惯，进步了独立性。可以饭前饭后洗手，饭后漱口，快速有序的穿衣服。第三，父母的工作过新年明确指出：“家庭是幼儿园的重要伙伴。本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和积极参与，支持和帮助家长进步教育潜能。”基于这一指导思想，我们在家庭联络工作中注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们开了一个家长会，一方面让家长理解这学期的教育方案和孩子在园区的情况；另一方面，我们和父母讨论幼儿教育的经历，以缩短我们和父母之间的间隔 。另外，我们利用家长早晚接送孩子的时间、家校沟通、家庭联络簿与家长沟通。我们对家长提出的问题给予及时的答复，在家长的大力支持和配合下，我们班的
