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1、浅谈怎样做好班主任工作班主任工作，千头万绪，繁杂琐碎。班主任既要教学生知识，又要告诉学生做人的道理；要和任课老师合作，跟家长沟通，形成教育教学合力；还要和学校的相关部门协调好关系，有时甚至还需与社会上的某个部门联系。如此说来，班主任既是教学者，又是教育者；既是组织者，又是领导者，还是协调员。怎样让满载几十人的船朝着正确的航向前进，并顺利地到达知识的彼岸？作为班主任，我觉得班主任要做好角色定位。班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者，班主任是学校贯彻全面发展的方针、提高教育质量，完成学校各项教育任务的重要力量，更是学校思想品德教育的主力军。因此，班主
2、任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。 一、班主任班集体的组织者和领导者 班主任的地位决定了班主任是班级集体的组织者和领导者。班主任必须意识到一个良好班集体的形成与有效的领导是分不开的。作为班级的组织者领导者，必须具有良好的领导方式和领导作风，才能更好地体现领导职责。 1、保持良好的班级气氛和风气。良好班风与气氛的形成与班主任的领导方式有密切的关系，班主任切不可以领导者面目自居，而要把自己看作是班集体的成员之一。在班级管理中和学生建立良好的师生关系，才会表现相互间的信任和真诚，有了这种信任和真诚，在班集体中才会产生出一种祥和的气氛，有利于学生的学习。 2、具有良好的领导方式。班主任应
3、采取什么方式领导班级，是关系到班级集体的形成与发展的大事。在班级管理中，班主任要置身于班级集体之中，关心集体，培养集体，通过集体的共同努力，推进集体向前发展，这就需要努力执行参与型的领导方式。 二、班主任文化知识的传播者 教师是知识的传播者。而班主任更要用渊博的知识、扎实的专业功底和精湛的教艺去征服学生。一个班主任如果连他任教的课程都驾驭不了，那么，他将失去教育威信，得不到学生尊重。教育实践表明，要扮演好这一角色，必须具备丰富完美的德、识、才、学，掌握并精通教学的技能、技巧、诸如启发激励学习，组织安排教学，评定学习结果等等。 三、班主任学生灵魂的塑造者 班主任工作的立足点是塑造学生的灵魂。班主
4、任工作是一项特殊的劳动，每天要在处理大量具体事务工作和日常班级管理工作中，渗透思想品德教育，有意识、有目的的塑造学生的灵魂，使学生受到教育、培养和锻炼。班主任工作的重要作用和意义在于按照新课程标准的培养目标，通过集体引导、促进全班每个学生逐步完成他们社会化和个性化的过程，成为当今社会需要的合格公民，成为社会主义现代化的建设者和接班人。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的个性发展，品德行为的形成起着潜移默化的作用。班主任要扮演好学生灵魂的塑造者，需要具备多种教育能力和教育技巧，要做到： 1、要热爱学生、关心学生，这是塑造工作的基础。没有爱就没有教育，有了爱生之心，才会倾注满腔热
5、情。一个班主任如果不爱自己的教育对象，自然不能很好地忠于职守。现代心理学揭示了情感对人的行为具有动力的功能，当人的情感在高涨的情况下，可以满腔热情、全力以赴去达到预定的目标。有了爱生之心，班任才会经常观察和分析每个学生的特点，摸清每个学生的个性特征以及这些特征形成的原因，并掌握打开每个学生心灵的钥匙。反之，如塑造工作离开“爱”，一切都将变得苍白无力，不爱学生也就没有真正的教育 。 2、以人为本，从学生实际出发。班主任要从学生的实际出发，科学地认识学生，分析学生的个性心理面貌，把握他们的思想脉搏，这是塑造学生灵魂的关键。学生的各种变化，必须引起班主任的高度重视。要塑造学生的灵魂，须从学生的思想实际出发，用真诚坦率、民主平等的教育态度去缩小与学生相处的心理空间，促进学生身心的全面发展。 总之，塑造新一代的灵魂是一项既艰苦又有规律可循的工作，它是一门科学又是一门艺术。一个班主任要当好人类灵魂的工程师，就需要与时俱进，更新观念，在教育实践中不断探索和创新。
