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1、 http:/www.sxzt.org2014年汉中市幼教招聘考试教育学模拟题（一）一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育发展的方向是()。A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有()。A.初级学院B.短期大学C.科技学院D.远程大学3.在_，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()A.工业社会B.工业社会初期C.现代社会D.现代社会初期4.文化水平对教育的_表现为：教师文化水平教育水平学生文化
2、水平受教育水平家长文化水平下一代。()A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是()。A.维持B.诱导C.促进D.保持6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其()。A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力一般7.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言的敏感期D.细节敏感期8._认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。()A.裴斯泰洛齐B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭9.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能
3、力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。A.德育目标B.智育目标C.美育目标D.体育目标10.20世纪70年代，世界学前教育目标()。A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视儿童个性、情感和社会化发展D.重视儿童全面和谐发展11.幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于_小时。()A.一B.两C.三D.四12.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中_的基本内容。()A.生活方面B.动作方面C.关注环境D.待人接物二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共15分)1.蒙台梭利的自由原则2.幼儿园3.整个教学法4.白板说5.恩物【答案及解析】一、单项选择题1.A【解
4、析】全民教育可使每个人获得自由和发展的能力，是社会摆脱贫困、实现繁荣的必要选择，同时又是促进社会文明道德、控制人口、提高人口踬量和改善环境状况的先决条件，因此，是教育发展的方向。2.B【解析】1950年，日本成立短期大学并开始招生，这类大学以私立为主，偏重于文科教学。3.D【解析】工业社会初期学前教育的目标是为工作的母亲照管儿童;工业社会是对儿童施行促进其身心发展的教育;现代社会初期是以发展儿童智力为中心;现代社会是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。4.A【解析】教师、家长及社区的文化水平都是对教育的直接影响的表现。5.A【解析】美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模
5、式：第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。6.A【解析】幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。7.A【解析】行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。8.B【解析】洛克以其“白板说”闻名于世，他认为人脑开始只是一张“白纸”，人的一切观念来源于于后天的经验，
6、根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育。9.B【解析】幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。10.B【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。在进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。11.C【解析】幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。12.A【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动
7、作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，生活方面的内容包括：学习扣钮扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。二、名词解释1.蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现，这就是自由的原则。2.幼儿园：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，它是公共育儿机构，具有3.整个教学法：整个教学法是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对
8、实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。4.白板说：白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。5.恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及篡则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。 本文来源：陕西人事考试网（http:/www.sxzt.org） 1
