《口语交际习作七AB案第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际习作七AB案第二课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际习作七(A、B案）（第二课时） 一、启发谈话,引发兴趣 同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李,临死不忘两茎灯火的严监生,都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中,有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢？ (可能是:灰姑娘美丽善良;白雪公主纯真善良；孙悟空神通广大;樱桃小王子活泼可爱；等等。） 二、小组讨论，推荐最有特点的人 导语:同学们,听了你们的介绍,老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么,现在让我们回到现实生活中,看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处,让你感觉非同一般
2、呢？2.学生发言。 老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊!有的是自己的家人,有的是隔壁邻居,有的是商店老板,有的是警察叔叔,有的是邮递员真是丰富多彩啊!无论我们读过的书，看到的电影电视,还是生活中，都有有特点的人。现在我们就组成四人小组，在小组内互相说说自己心目中最有特点的人,可以是自己熟悉的，也可以是偶然看见的,也可以是书刊上看到的，还可以是在电影电视中看到的。 (1)小组交流。要求:突出人物某一方面的特点。 （2)讨论评选出你们觉得有特点的人。 要求:每组的成员要心情表达自己的看法,说出具体的理由。 三、大组交流,由说到写 .小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。请这些小组
3、派代表上台发言,指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。 .小结方法。 (）导语:同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍,老师也发现:原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？ （2）同学发言后,归纳：对，我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，再写事情时,注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动,来表现人物的特点。其实,作家们就是这样来刻画人物形象的。那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请
4、大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。3草拟片段 现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断,要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数10mdsh;10,要求文从字顺。 4.片断展示，组织评价 教师请几位同学读出自己所描写的片断,然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听,然后给与适当的评价和修改意见,同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。 .独立撰写,完成写作 师：同学们,你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些,老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象,好吗?就请大家拿起你们的笔，完成习作。 注意:写出人物特点，文从字顺;要正确使用标点符号,规范书写。1
