《安徽专版2024春八年级语文下册第三单元文言文主题阅读作业课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽专版2024春八年级语文下册第三单元文言文主题阅读作业课件新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元第三单元文言文主题阅读文言文主题阅读1.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。（1）日光下日光下澈澈穿透穿透（2）溯溯洄洄从之从之逆流而上逆流而上（3）饭饭于林虑于林虑名词作动词，吃早饭名词作动词，吃早饭（4）偕偕数友出东直数友出东直一起一起3.用用“/”给文中画波浪线的句子断句。给文中画波浪线的句子断句。（断两处断两处）晶晶然晶晶然/如镜之新开如镜之新开/而冷光乍出于匣也而冷光乍出于匣也穿透穿透逆流而上逆流而上名词作动词，吃早饭名词作动词，吃早饭一起一起/12345674.翻译【乙】【丁】两文中的画线句，并依据上下文对其作翻译【乙】【丁】两文中的画线句，并依据上下文对其作出进一
2、步理解，有误的一项是出进一步理解，有误的一项是（B）A.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭，潭水格外清凉。理解：闻水声寻小潭，伐竹取道终见小潭，一个理解：闻水声寻小潭，伐竹取道终见小潭，一个“尤尤”字既写出了潭水的清凉，又表达了作者寻到小字既写出了潭水的清凉，又表达了作者寻到小石潭的喜悦心情。石潭的喜悦心情。1234567B.其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样
3、交错不齐，不知道它的源头在哪里。的源头在哪里。理解：此句承接上一句运用了比喻的修辞手法，用犬牙理解：此句承接上一句运用了比喻的修辞手法，用犬牙的交错不齐来比喻小溪岸势的参差不齐，使人有身临其的交错不齐来比喻小溪岸势的参差不齐，使人有身临其境之感，表达了作者的失望之情。境之感，表达了作者的失望之情。1234567C.坐石弄泉，不觉日将晡。坐石弄泉，不觉日将晡。翻译：翻译：（我我）坐在石头上玩赏着山泉，不知不觉到坐在石头上玩赏着山泉，不知不觉到了下午申时。了下午申时。理解：理解：“弄弄”在这里有在这里有“玩赏玩赏”的意思，表现了作者的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。的闲适愉悦之情。【答案答案】B点
4、点拨拨：“其其岸岸势势犬犬牙牙差差互互，不不可可知知其其源源”，表表达达了了作作者者对小石潭奇特景象的喜爱之情。对小石潭奇特景象的喜爱之情。B项中的项中的“表达了作表达了作者的失望之情者的失望之情”理解错误。理解错误。12345675.【乙乙】文文中中作作者者的的情情感感经经历历了了由由“乐乐”到到“忧忧”的的变变化化，“乐乐”和和“忧忧”的原因分别是什么？的原因分别是什么？答答案案：“乐乐”的的原原因因是是：小小石石潭潭的的景景美美；“忧忧”的的原原因因是：环境凄清，不能久留。是：环境凄清，不能久留。1234567【乙乙】文文以以“定定点点观观察察”为为主主，作作者者立立足足小小石石潭潭，对对潭潭中中景景物物和和潭潭周周围围环环境境进进行行了了描描绘绘。【丁丁】文文以以“移移步步换换景景”为为主主，作作者者的的游游踪踪是是：早早上上从从林林虑虑出出发发，正正午午抵抵达达桃桃林林，后后来来途途经经槐槐林林、环环翠翠亭亭，傍傍晚晚到到了了明明教教院院，夜夜宿宿于于连云阁。连云阁。潭周围环境潭周围环境正午抵达桃林村正午抵达桃林村环翠亭环翠亭傍晚到了明教傍晚到了明教院院6.游记一般采用游记一般采用“移步换景移步换景”或或“定点观察定点观察”的写法。请根的写法。请根据相关内容完成填空。据相关内容完成填空。1234567
