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1、八年级语文下册教学反思 八年级语文下册教学反思作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下列是小编整理的八年级语文下册教学反思，希望能够帮忙到大家。八年级语文下册教学反思1体会一：激发兴趣是关键?端午的鸭蛋是八年级下册第四单元的课文，考虑到学生也未曾预习过课文，我在设计导入这一环节时，改变在原来一贯的做法，改为一猜谜的方式导入这样是为了更快的拉近老师与学生的距离，活泼课堂氛围从课堂效果来看，整节课学生思维活泼，踊跃答疑，这都跟教学第一个环节设计的息息相关俗话说好的开端是成功的一半由于很多孩子对课文提到江苏端午挂蛋络子的
2、风俗不了解，我特地制作了几个色彩各异的蛋络子，实物展示既直观又新鲜，学生们学习了半节课看到这么有意思的物件，情绪顿时为之一振蛋络子的展示使课堂氛围到达小小的高潮学生学习趣味的增加也令课文的理解更好的往深层递进再谈课文中文章中挂蛋络子的趣味时，老师不用多说，学生的理解已是水到渠成了体会二：小组合作要落实在短短的一节课要学习两节课时才能解决的课文，显然时间是少了点这对学生而言毕竟是有一定难度的于是，在教学设计中我放弃了面面俱到的课堂设计，而是采用了中心问题突破的教学思路紧紧抓住作者为什么不写端午节其他的习俗，而选择写了小小的鸭蛋？以小组讨论中心问题的的形式学生实现从浅层理解到深层理解的转化我在小组
3、讨论过程中，一直在巡视并协助学生并对讨论活动发展好的小组及时褒扬肯定，催促别的小组发展好小组合作学习落实的功效直接影响到分材学习的效果对于学生而言，其实每篇课文都有令他们难以理解的地方，老师选择的突破点是很重要的切中肯綮方能化繁为简对于大多数学生讨论后不能解决的学习难点，老师一定要寻找到最正确的教学策略去突破它对于局部学生个别性的问题，我们可以通过小组合作，在合作学习的过程中解决它，充沛让学生与学生之间真正合作式学习，讨论切忌流于形式的为讨论而讨论而是要真正实现学生之间思维火花的碰撞八年级语文下册教学反思2教师指导这项活动可以分三步进行。第一，激发学生的活动兴趣，动员学生搜集、整理、编辑；第二
4、，在全班交流，在黑板上张贴展示，吟诵观赏，观摩评价；第三，学生学写对联，将自己创作的对联在班上交流，或将第三步与第二步合并进行。这项活动容易激起学生的兴趣，教师在活动中全程参与效果会更好，如教师也搜集、创作几副对联，给学生交流，让学生欣赏评价，不失为一种参与的方式。教师可以在活动中向学生介绍一些对联的常识和创作技巧等，以帮忙学生写作对联。还可以带着学生为家乡自然风光或名胜古迹试着题写几副对联等。八年级语文下册教学反思3教材分析?马说，它是苏教版八年级下册第2单元的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了挖苦和控诉，文中充溢着愤懑之情
5、和潦倒之意。教材入选此篇，意在让学生学习名家名篇，培养古文阅读能力的同时，引发学生思考。学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1学生是陕西省兴平丰仪一中八年级学生；2学生经过初一、初二上学期的学习，对古文的学习已积累了一定知识。3通过本章前几课的学习一对“托物寓意的写作办法有所了解。4本篇文章为一篇杂文，对学生来讲有一定难度。教学目标一、情感态度与价值观1.懂得“伯乐与“千里马的辩证关系2.树立正确的人才观，正确认识成就人才的内外因素，努力充实自我，把我机遇，发明机遇，是自己成为社会有用的人才。二、过程与办法1.加强朗读训练，通过感性朗读、理解性朗读、品味性朗读
6、，真正实现以声传意、借声传情的美读。2.把握思维训练契机，以一人之心推之天下所有不得志者的抑郁愤懑，探究成就人才的主客观因素。3培养自主研读、合作探究的学习习惯，力求从文章中读出问题，读出自我。三、知识与技能1.认识文学常识，积累重要的文言实词、虚词。2.体会文中托物寓意的写法，理解作者的思想情感，认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。教学重点和难点1.朗读课文，背诵课文，积累重要的实词、虚词。体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。2.深层体味文章叙述的情感，体悟作者的情怀。教学过程八年级语文下册教学反思4下列是自己在教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之
7、处，诚请不吝指导。一、先入为主，激发兴趣俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。为此，教师应当认真学习新课程规范，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程规范要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话
8、、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，符合学生心理需求，激发学生充沛调动各种感官，全身心投入学习之中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。二、目标明晰，展示具体我们选用的根据新课程规范的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰盛，不时点缀发人深省的格言警句，深受广阔学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程规范的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，
9、不可分割。因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“是、“为什么、“我们学习，将会；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。三、循循善诱，步步深入教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往合乎这一规律。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，
10、找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络分明；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和办法。四、自觉主动，事半功倍新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。所谓“自主学习是相对“被动学习、“机械学习而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种积极、主动的学习。它有下列几个特点：能够自己确定有意义的学习目标。能够针对学习内容自主选择恰当的学习办法。在学习过程中积极参与，主动学习，即参与学，又参与教。对自己的学习过程有正确的评价，并能做出相应的调整
11、。对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差别，学生通过自主学习，可以明确自己的单薄环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标根底上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比拟思
12、考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和缺乏，纠偏补错，及时复习，融会贯穿。五、合作探究，拓展升华所谓“合作学习是相对“个体学习而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标，进行明确的分工，并在过程中相互帮忙的一种学习组织形式。合作学习的展开，往往是在自学的根底上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是小组成员的学习活动，它首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作学习活动对小组总体表现进行评价。合作学习的另一种形式是在小组合作学习的根底上进行全班交流和全校交流。六、课堂教学中注意的几个问题教师千
13、差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程中，还需要注意下列几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到开展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充沛利用现有的教学条件和伎俩，因地制宜，选择适宜的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果八年级语文下册教学反思5?大雁归来是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式叙述了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉
14、科学文艺作品的同时，树立环保意识。认真阅读课文后，我发现，大雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的知识，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细致研读后就会发现，作者的侧重点不在介绍知识而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者的情怀。但是如何设计教学过程呢？知识性、形象性、抒情性完美结合是本文写作上的一大特色，是否可以从此入手？仔细斟酌后，决定以探究“知识性、形象性、抒情性为本节课教学的重点内容，以“趣味导入谜语导入感知知识性品味形象性感受抒情性把握主旨为教学思路进行教学，实现了教学目标。一、有准备的课才上得有滋味。这是一篇阅读课文，课前，我布置学生进
15、行了自学，学生得知要上公开课，也预习得特别认真，对课文熟悉到了一定程度，防止了老师讲得头头是道，学生却不知所云、无所适从，同时，也保证了学生积极参与课堂，教学效率得到提高。二、教学重点的解读不留痕迹。本文的教学重点是把握作者的情怀。首先，在品味形象性的过程中，通过大量的生动形象的拟人句的分析与感悟，让学生体会了作者对大大雁的喜爱之情，这为把握作者的情怀打下了根底。其次，通过分析“比照写法，领会作者在分析比照中突出大雁的.特征，从而叙述喜爱之情。再次，通过设计一系列问题，并引导学生对这些问题进行探究，在质疑探究中体会感情，把握主旨。最后，通过对目前世界及我国野生动物爱护的形势的相关资料的阅读，学
16、生意识到爱护野生动物，爱护环境形势严峻，总结出本文作者在告诉我们：我们应敬畏生命，关爱自然，人与自然应和谐相处。八年级语文下册教学反思6古诗词教学人物，个人认为宜通过指导学生诵读和赏析文章两种途径来完成，教师不宜讲授得过细，应该传授一些办法，并注意示范、指导。基于这样的想法，在课堂组织教学时，便依照读品析背的流程与学生共同赏析诗词。学生在课堂上也能积极发挥主体性，参与讨论，其中时有精彩赏析八年级语文下册教学反思7用两个课时完成了?小石潭记的教学，在教学工作中，完成了所有的教学任务，教学重点突出，教学难点突破，教学办法得到很好的落实，学习办法得到了贯彻，外表上看，所有教学目标均已实现。同学们对于课文的根本内容的理解比
