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1、5、泉水 课型：精讲课文教学目标：知识与技能：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过小组交流、展示等形式学习课文。背诵自己喜欢的部分。情感态度与价值观：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点：规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学方法：引导法、小组合作法教学准备：生字卡片、收集有关泉水的资料教学时间：第一课时教学过程：第一课时前置性作业：1、朗读课文五遍，做到读通读顺课文。2、自主学习生字，新词，理解
2、不理解的词语。3、查找有关泉水的资料。一、课前三分钟：主持人先介绍有关泉水的资料，然后其他同学给他补充。二、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题 三、初读感知，先学展示 1、先学组成员展示先学：教读生字、词语教读多音字不理解的词语近义词、反义词（从中其他组成员可以补充）2、其他组成员给先学组评价、打分。 四、读议课文感悟1、快速读第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？2、出示交流合作提示：轻声读第二五自
3、然段，把答案画在书上。学生边读边画。、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?用“”画出具体词语。、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？、你知道了泉水的什么特点？3、各小组按提示在小组内讨论交流，教师巡视。4、指名一组同学上讲台汇报交流以上问题，其他组同学听后给予补充。老师相机指导、纠正学生说的不对的地方。 三、说话训练：1、老师出示句子：“泉水来到山腰的水池、山间的平地、山坡的果园和静静的山谷。”你能用上“先，接着，然后，最后”再来说一说这句话吗？泉水（ ）来到_,（ ）来到_,（ ）来到_,( )来到_。2、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。四、作业：1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？板书设计： 水池 多（来打水） 5、泉水 平地 清（照镜子） 奉献自己 果园 甜（喝个饱） 乐于助人 山谷 美（为你伴奏）
