《《读书莫放“拦路虎”△》教学反思 - 小学语文教案设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《读书莫放“拦路虎”△》教学反思 - 小学语文教案设计(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、?读书莫放“拦路虎?教学反思 - 小学语文教案设计 教师随笔略读课文在每一册课本中占的比重很少,只有一篇。略读课文教什么?翻阅“新课标,只有中年级段中提到了略读:“学习略读,粗知文章大意。仔细看高年级段的教学目标,没有提到关于略读的内容。就?读书莫放“拦路虎?这篇课文来讲,该到达怎样的教学目标呢?教学中,我是这样进行新课的。首先让学生仔细看清这篇课文的特殊之处课题后有一个三角号。接着告诉学生,这是略读课文的标志,略读课文就是根据自己学习课文的经验自己去读懂课文。任务明确了,下面就是如何落实目标的达成问题了。回忆以前学习这样的课文所用的方法。第一,读准字音,读顺句子,读通课文,粗知课文大意。第二
2、,再读课文,借助工具书,联系上下文理解生字新词。第三,读课文,说说自己明白了什么?有哪些不懂的地方?第四,读课文,说自己的收获,内容上的,写法上的都可以。在学生自学以前,根据本篇文章的内容,我出示了自读要求,让学生明确任务。“拦路虎在本文中指什么?面对“拦路虎绕走的原因和危害。如何消灭读书时的拦路虎。查字典的方法。在全班交流的过程中,由于采用了多种方法反复读课文,又进行了自主探究小组交流,所以学生根本上能够各抒己见畅所欲言。在点拨的过程中,主要让学生明白,遇到不认识的字或词,一定要查字典解决。所以,查字典的方法,也是本课要复习的内容。学生对于音序查字法、部首查字法是熟知的,但是数笔画查字法学生不会应用。因为在“拦路虎中,独体字毕竟不是很多,所以对于这种方法,我没有强调一定要让学生掌握。在拓展延伸的过程中,我出示了一篇短文,让学生根据自己的实际情况解决短文中的“拦路虎。学生兴致很高,都能抱出字典认真查阅,用这三种查字典的方法学会短文中的生字。课文虽然学习完了,但是在以后的阅读中,学生能不能养成勤查字典的习惯,这还要得靠教师平时不懈培养。