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1、第六单元第六单元21庄子二则庄子二则1.文学常识填空。文学常识填空。（1）庄子，名庄子，名周周，宋国蒙，宋国蒙（今河南商丘东北今河南商丘东北）人人，战国战国时期哲学家，时期哲学家，道家道家学派的代表学派的代表人人物物。庄子主张。庄子主张“天人合一天人合一”和和“清静无为清静无为”，与，与道家道家始祖始祖老子老子并称为并称为“老庄老庄”。周周战国战国道家道家老子老子老庄老庄1234567891011121314151617（2）庄子庄子一书是一书是庄子及其后学庄子及其后学的著作，的著作，现现存存33篇，包括内篇篇，包括内篇7篇、外篇篇、外篇15篇、篇、杂杂篇篇11篇。篇。北冥有鱼北冥有鱼节选自内
2、篇中的节选自内篇中的逍遥逍遥游游，庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上节选自外篇中的节选自外篇中的秋水秋水。庄子及其后学庄子及其后学3371511逍遥逍遥游游秋水秋水12345678910111213141516172.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是（D）A.鲲鲲鹏（鹏（knkn）抟抟扶摇而上（扶摇而上（zhunzhun）尘）尘埃埃（i i）B.北北冥冥（mngmng）游游于于濠濠梁梁（hoho）汝汝安知鱼乐安知鱼乐（rr）C.鲦鲦鱼鱼（tiotio）徙徙于南冥于南冥（x x）请请循循其本其本（xnxn）D.齐齐谐谐（xixi）其其正色正色邪邪（yy）
3、逍逍遥游遥游（xioxio）D点拨：点拨：A项，项，“抟抟”读作读作“tuntun”；B项，项，“汝汝”读读作作“rr”；C项，项，“徙徙”读作读作“x x”。12345678910111213141516173.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。（1）北北冥冥有鱼有鱼同同“溟溟”，海，海（2）怒怒而飞而飞振奋，这里指用力鼓动翅膀振奋，这里指用力鼓动翅膀（3）志志怪者也怪者也记载记载（4）亦若亦若是是则已矣则已矣这样这样（5）子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐知鱼之乐怎么怎么（6）子子固固非鱼也非鱼也本来本来（7）请请循循其本其本追溯追溯（8）子之不知鱼之乐，全矣子之不知鱼之乐，全矣完全，
4、完备完全，完备同同“溟溟”，海，海振奋，这里指用力鼓动翅膀振奋，这里指用力鼓动翅膀记载记载这样这样怎么怎么本来本来追溯追溯完全，完备完全，完备12345678910111213141516174.解释下面句中加点词的古义。解释下面句中加点词的古义。（1）野野马马也，尘埃也也，尘埃也古义：古义：山野中的雾气，奔腾如野马。山野中的雾气，奔腾如野马。今义：一种哺乳动物。今义：一种哺乳动物。（2）南冥者，南冥者，天天池池也也古义：古义：天然形成的水池。天然形成的水池。今义：湖泊名称。今义：湖泊名称。山野中的雾气，奔腾如野马。山野中的雾气，奔腾如野马。天然形成的水池。天然形成的水池。（3）海海运运则将徙
5、于南冥则将徙于南冥古义：古义：海水运动。海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。今义：用船舶在海洋上运输。海水运动。海水运动。12345678910111213141516177.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？答案：答案：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天天空空高远而看不到尽头呢？高远而看不到尽头呢？（2）子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？答案：答案：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？12345678
6、910111213141516178.根据课文内容填空。根据课文内容填空。（1）北冥有鱼北冥有鱼一文中，使用了两个极度夸大的数字一文中，使用了两个极度夸大的数字展展现现大鹏大鹏“徙于南冥徙于南冥”时的磅礴气势的句子是：时的磅礴气势的句子是：水击水击三千三千里里，抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里。水击水击三千三千里里抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里1234567891011121314151617（2）庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上中，庄子一句不经意中，庄子一句不经意的的感叹感叹“鲦鱼出游从容鲦鱼出游从容，是鱼之乐也是鱼之乐也”被惠被惠子子抓住抓住，论辩由此展开。，论辩由此
7、展开。（3）北冥有鱼北冥有鱼给后世留下了许多成语典故。今天给后世留下了许多成语典故。今天我们我们常用常用的的“扶摇直上扶摇直上”“”“鹏程万里鹏程万里”“”“鲲鹏鲲鹏展翅展翅”等成语便出于此文。等成语便出于此文。鲦鱼出游从容鲦鱼出游从容是鱼之乐也是鱼之乐也扶摇直上扶摇直上鹏程万里鹏程万里鲲鹏鲲鹏展展翅翅1234567891011121314151617 课课内精读内精读（一一）阅读阅读北冥有鱼北冥有鱼，完成练习。，完成练习。9.庄子的文章意境开阔，想象奇特。他能够运用大量庄子的文章意境开阔，想象奇特。他能够运用大量幻想幻想的的、传说的事例来阐明自己的观点，使文章充满、传说的事例来阐明自己的观点
8、，使文章充满浪漫主义浪漫主义色彩色彩。请谈谈你对。请谈谈你对北冥有鱼北冥有鱼中的想象的理解。中的想象的理解。1234567891011121314151617答案：答案：示例：一是在想象中夸张，如在想象鹏的形象时，示例：一是在想象中夸张，如在想象鹏的形象时，作作者者极写鹏之大，造成浩大的声势和广阔的意境。二是在极写鹏之大，造成浩大的声势和广阔的意境。二是在想想象象中进行对比，作者极写鹏之大，与之相对应的，作者中进行对比，作者极写鹏之大，与之相对应的，作者又又举出举出了野马般奔腾的雾气、尘埃等了野马般奔腾的雾气、尘埃等“小小”的形象，以的形象，以大小大小对立对立来阐述来阐述“万物皆有所凭借万物皆
9、有所凭借”的道理。三是在想象中的道理。三是在想象中寄寄寓寓了自己的情感，作者如此醉心于了自己的情感，作者如此醉心于“逍遥逍遥”境界的想象境界的想象和和创造创造，并将这种想象具体化、形象化，实则蕴含了自己，并将这种想象具体化、形象化，实则蕴含了自己对对理想理想的执著追求。的执著追求。（言之有理即可言之有理即可）123456789101112131415161710.北冥有鱼北冥有鱼中，大鹏借助大风的力量飞往九万里高空中，大鹏借助大风的力量飞往九万里高空并并飞飞向南海说明了什么道理？向南海说明了什么道理？答案：答案：示例：说明任何事物的存在都依附于一定的示例：说明任何事物的存在都依附于一定的条条件
10、件，它们的活动都是有所凭借的。，它们的活动都是有所凭借的。1234567891011121314151617（二二）阅读阅读庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上，完成练习。，完成练习。11.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他的鱼儿很快乐，表现了他怎样怎样的的心境？心境？答案：答案：表现了庄子愉悦闲适的心境。表现了庄子愉悦闲适的心境。123456789101112131415161712.庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看出庄子具有庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看出庄子具有什什么么样的思想？样的思想？答案：答案：争论的焦点：庄子是否知道鱼的快乐。
11、庄子争论的焦点：庄子是否知道鱼的快乐。庄子认为认为鱼鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射，从中儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射，从中可以可以看出看出庄子具有推崇庄子具有推崇“自然自然”、反对、反对“人为人为”的思想。的思想。1234567891011121314151617拓展阅读拓展阅读阅读选文，回答问题。阅读选文，回答问题。请同学们看点拨训练第请同学们看点拨训练第78-79页第页第13-16题。题。123456789101112131415161713.下列加点词语意思相同的一项是下列加点词语意思相同的一项是（C）A.故故往贷粟于监河侯往贷粟于监河侯/温温故故而知新而知新B.将贷子三百金
12、，将贷子三百金，可可乎乎/潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头C.周周顾顾视车辙中视车辙中/元方入门不元方入门不顾顾D.我我且且南游吴越之王南游吴越之王/且且焉置土石焉置土石点拨：点拨：A项，所以项，所以，因此因此/学过的知识学过的知识；B项，可以项，可以/大约大约；C项，回头看项，回头看/回头看；回头看；D项，将要项，将要/况且。况且。C123456789101112131415161714.用用“/”为文中画线部分断句。为文中画线部分断句。（断两处断两处）吾吾得得斗斗升升之之水水然然活活耳耳/君君乃乃言言此此/曾曾不不如如早早索索我我于于枯枯鱼鱼之之肆！肆！/1234567891011121314
13、15161715.【创新题创新题新角度新角度】【乙】文中，庄子给监河侯讲了涸【乙】文中，庄子给监河侯讲了涸辙辙之之鲋的故事，请尝试写出庄子的潜台词。鲋的故事，请尝试写出庄子的潜台词。【小贴士】【小贴士】“潜台词潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏是指在某一话语的背后，所隐藏着着 的的那些没有直接、明白表达出来的意思。那些没有直接、明白表达出来的意思。答案：答案：示例：远水解不了近渴，监河侯的托词荒唐示例：远水解不了近渴，监河侯的托词荒唐无无理理，暴露了他见死不救的本质。，暴露了他见死不救的本质。1234567891011121314151617答案：答案：从【甲】文中学到了转移话题从【甲】文中
14、学到了转移话题（或巧换概念或巧换概念）的的应应对对技巧，庄子把惠子问他的技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐你怎么知道鱼的快乐”换换成成了了“你从哪里知道鱼的快乐你从哪里知道鱼的快乐”，巧妙应对。，巧妙应对。从【乙】从【乙】文文中学中学到了巧用比喻的应对技巧，庄子向监河侯借粮，到了巧用比喻的应对技巧，庄子向监河侯借粮，面对面对对方对方的敷衍和虚伪，他设喻说理，将急需援助的自己的敷衍和虚伪，他设喻说理，将急需援助的自己比作比作涸辙之鲋涸辙之鲋，将监河侯给自己开空头支票的行为比作自己，将监河侯给自己开空头支票的行为比作自己允允诺诺引西江远水救鲋鱼，对监河侯进行辛辣讽刺。引西江远水救鲋鱼，对监
15、河侯进行辛辣讽刺。16.你从【甲】【乙】两文中学到了哪些应对技巧？请结合你从【甲】【乙】两文中学到了哪些应对技巧？请结合相相关关内容进行分析。内容进行分析。1234567891011121314151617 17.【真实任务情境真实任务情境】学习本课后，班级准备把】学习本课后，班级准备把庄子与惠子庄子与惠子游于濠梁之上游于濠梁之上改编为一个短剧，参加学校举行的改编为一个短剧，参加学校举行的文化文化节节。下面是剧本，请你根据对文章的理解，对演员说。下面是剧本，请你根据对文章的理解，对演员说台台词词时的语气进行指导。时的语气进行指导。（地点：濠梁之上地点：濠梁之上 人物：庄子、惠子人物：庄子、惠子
16、）庄子庄子：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊！鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊！1234567891011121314151617（庄庄子子感感叹叹河河中中之之鱼鱼游游得得悠悠闲闲自自在在，这这是是对对自自由由的的赞赞美美，应应该用悠闲、愉悦的语气。该用悠闲、愉悦的语气。）惠子：惠子：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？（惠惠子子认认定定庄庄子子不不可可能能知知道道“鱼鱼之之乐乐”，应应该该读读出出质质问问的的语语气。气。）庄子：庄子：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？1234567891011121314151617（面面对对惠惠子子的的发发问问，庄庄子子不不正正面面回回答答，而而是是以以问问对对问问，用用反反问问来来摆摆脱脱被被动动，应应读读出出一一种种针针锋锋相相对对而而又又从从容容不不迫迫的的语语气。气。）惠惠子子：我我不不是是你你，固固然然不不知知道道你你的的想想法法；你你本本来来就就不不是是鱼鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的了你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的了！面对惠子的发问，庄子不正
