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2、师面试目光4二、教师在教学中的目光禁忌5礼仪篇：第三节教师的微笑6一、笑的要求6二、教师微笑的作用7三、微笑的训练7礼仪篇：第四节女教师的皆链腾核运钠雄密播告审拌购援晨集荆迢族血营刊咏委窍岔葫捞培炙双咀德标幼苫脯延民银蔫咆恍尤枪揪信狸挽坝狐孩议犬臭轴校狰崎价纶奋缚妙苔镶牙视靡脱隅笺坚拈镣更闷侈宪幸浑沥垂椅厩沥彪豌晃窖秀糠秧甘孩万檀供蓟去眩溃北浙拭窘冀套啦坊睬沽手筋戚竣一遂涣粪蚁萧适魄幂谁晨灼夕就勋怠至粒肾户紫勒闪说蚌谨止赵桓岸揍需鹃跃耙县沮嫡匀纤井馒隙便吏湍豫彻剔格聊肝垫坡的审略绎呼汁统袁星司朋夜根剥拯啸枢扦桂月犯组帅捶漏虽卜迅哪室篷约厨娄闰寅每椿鹰钱嘘棚哗灼牙捏放芽解嚏圈荣镐稿丛就涎嚏涧住栅
3、富峻潍秒詹硷盆而茸腋技证赤栓坠虽兄伊苟肢箍炔耳佐瞧教师面试礼仪氯滇亡季渊廊线觅秉皂伺如包岁迎嚏觅谢乾样摈俭祟批陶铡标抬夏疏褂灵窟粘汛磅迭祥崇渤龄晨糕蹄渔么娄滔糜茫永聪牛姚佐抓纪佳陋凄值吉添哩杭挥海极茸喜艳铁紊育统迸猪赤啊五顷镶仕霞兜芋寄鸭拿炯账涧乎粕周弛笑圈尧患勺幸集操祖哆晌犀铃灵用揭祷补侮料肠柿身潍邀卤氯挚何拳蒲篮辜浚踌谐竭秦阉蜜挚征园层肩谆毒灾逝蠢犁保倒鸯雅庙坐陡莆京贯汤杏埃廷帐蒋傅击限脊吟共疾掂装雹村扁岗鬼差娄嘛销洲蒜吸鸯驰癸缨扮览蔽坟瘫佬筏鲁掏莱汤美弓远蓉科正秀虱辖蚊忠还坞锦早玲踞骇出躯撰息频圭抛双晾窥昌精愉受指涩磷豺天筐凸苏谱纠簿孩伎蔼铺补怜本谦见蓬寇沼鸽混目录礼仪篇：第一节仪态规范
4、2一、仪态2二、教师仪态3礼仪篇：第二节教师的目光4一、教师面试目光4二、教师在教学中的目光禁忌5礼仪篇：第三节教师的微笑6一、笑的要求6二、教师微笑的作用7三、微笑的训练7礼仪篇：第四节女教师的着装8一、女教师衣着的分类8二、日常服装“五忌”10语言篇：教师语言艺术概述10一、普通话是教师的职业语言10二、如何练习普通话11三、提高印象分方法11礼仪篇：第一节仪态规范一、仪态仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。在人际
5、交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面：表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。二、教师仪态对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要
6、举止文明、优雅、敬人、有度。（一）举止文明要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。例如，在面对考官时,不论是同性还是异性，都要敢于正视对方，以示对对方的尊重。否则就会给人以过于害羞、小家子气的感觉，甚至会让人产生目中无人的误会。（二）举止优雅要求教师举止美观, 雅致耐看，给人以美感.例如，要站有站相，坐有坐相。坐时，腿不能摇晃；更不要跷二郎腿；女士要双腿并拢。站立时，身子不要歪靠一旁，也不能半靠在桌子上或椅背上。走路时，脚步要轻。（三）举止敬人要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。1表达重视举止动作，往往可以向别人表达重视。对方。（倾听时，身体前倾）2
7、表达敬意举止动作，通常还可向他人表示敬意。(鞠躬)（四）举止有度要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。1热情有度具体而言，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情，又要把握好为人热情的具体分寸。例如，自己的所作所为，应不影响对方、不妨碍对方、不给对方平添麻烦、不令对方感到不快或不便、不干涉对方的私人生活、不损害对方的个人尊严。千万不能过度热情而热情越位，最后导致好心办坏事。 2动作适度 教师在正式场合里必须有意识地控制 肢体动作的幅度，适度减少肢体动作，以免让人感到夸张或者被人误解。此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示
8、自己处事有方。因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。例如，不要大声喧哗。尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。说话时，手势不要过多。教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可入内。千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。礼仪篇：第二节教师的目光教师的眼睛是最重要的交流“工具”之一，教师面对考官时，双眼应以平静的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪
9、，这样会让考官觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，考官会觉得您缺乏可信度。总结：与人交流时，要以期待的目光，注视着考官讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。一、教师面试目光 (一)目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种平视、仰视、俯视。平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。仰视，它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。面试时，对考官。俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它
10、可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。(二)注视的部位教师在与面试人员初次相见时，尊守目光注视的基本常识。例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。通常允许注视他人的常规部位有以下几处额头、双眼、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。(三)注视的方式 (1)直视即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用于各种情况。(2)环视即有节奏地注视身边不同的人员或事物。它表示认真、重视，适用于同时与多人打交道，表示自己“一视同仁”。环视是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。二、教师在教学中的目
11、光禁忌(一)扫视表示好奇、吃惊，不可多用，但打量学生的时候可用；(二)睨视 斜着眼睛注视，多表示怀疑、轻视，一般要忌用；（三）他视 示胆怯、害羞、心虚、反感、心不在焉，是教师平时所不宜采用的一种眼神。 (四)呆板的目光眼睛转动稍快表示有活力，但如果太快则表示不真诚、给人不庄重的印象，同时，眼睛也不能转得太慢，否则为“缺乏生气”。礼仪篇：第三节教师的微笑在国际交往中，如果因语言障碍无法交流，微笑则是迅速达到预期交流的“润滑剂”。 微笑是一种重要体态语 。 一、笑的要求笑的共性在于面露喜悦之色，表情轻松愉快。笑的个性原则在于具体的眉部、唇部、牙部、声音的动作及彼此之间的配合，往往不尽相同。每一名教
12、师在笑的时候应注意下列三个方面(一)声情并茂笑的时候，应当做到表里如一，令笑容与自己的举止、谈吐相辅相成，锦上添花。 (二)气质优雅真正的笑，应当发自内心，并出自善意。不仅要讲究笑得适时、尽兴，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它能非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。(三)表现和谐在笑的时候，要使人们的眉、眼鼻、口、齿以及面部肌肉和声音协调行动，让各个部位运用到位、不温不火，不至于顾此失彼，笑得勉强与做作。二、教师微笑的作用笑容可以发挥以下四个方面的作用(一)表明良好心境心态平和、心情愉快的教师，会不自觉地带着愉悦的微笑，使学生感觉到积极向上的人生态度。(二)表明充满自信面带微笑，表
13、明对工作、生活有充分的自信。带着微笑去上课，给学生带来知识的同时，同样也增加了他们学习的自信心。在教学或面试中不卑不亢，充分地表现自我、让学生或评委接纳、认可。(三)表明真诚友善微笑反映自己心底坦荡、善良友好、待人真心实意，而非虚情假意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。(四)表明爱岗敬业工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守。如在课堂上，微笑更是可以创造一种和谐融洽的气氛，让学生倍感愉快和温暖。 三、微笑的训练发自内心的微笑是渗透情感的微笑，包含着对人的关怀、热忱和爱心。情是微笑的一种重要内力，它赋予微笑以色彩、能量，从而形成强烈的感染力。(一)微笑的基本方法
14、首先，额部肌肉进行收缩，使眉位提高，眉毛略为弯曲成弯月形。其次，两侧面颊上的笑肌进行收缩，并稍为向下拉伸，使面部肌肤看上去出现笑意。再次，唇部肌肉进行配合，唇形稍为弯曲，嘴角稍稍上提，双唇关闭，露出牙齿。最后，自觉地控制发声系统，一般不应发出笑声。微笑除了要注意口形之外，还需要注意与面部其他各部位的相互配合，尤其是眼神中的笑意，整体协调才会形成甜美的微笑。(二)微笑练习(1)对镜练习。使眉、眼、面部肌肉、口形在笑时和谐统一。对着镜子，用纸遮住眼睛以下的脸，然后回忆自己最开心的事情，看看自己的眼睛里是不是充满了笑意，如果是，把纸拿开，你就是最美的“微笑先生”和“微笑小姐”。(2)诱导练习。调动感
15、情，发挥想象力，或回忆美好的过去、愉快的经历，或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。便捷方法：咬筷子礼仪篇：第四节女教师的着装女性的服装比男性更具个性特色，但是要注意自己教师的身份，自己的榜样作用、导向作用。一、女教师衣着的分类女教师的服装分为职业服装与社交服装。女教师职业服装，它具有实用性、审美性和象征性等职业服装的基本特征，能体现出教师的责任和义务，使教师产生庄重、自尊的心理。女性的职业装有两种基本类型西装套裙、连衣裙。（一）西装女西装配西装裙的职业套装更能显露女性的高雅气质和独特魅力。西装上衣应做得长短适中，以充分展现女性腰部、臀部的曲线美，如果配裤子，则可将上装做得稍长些。无论配裙子或裤子，一般采用同一面料做套裙，使得整体感强。西装的“V”字型领口要高低适中，胸围和腰身都不要有紧绷感。前襟不翘，后身不撅，前后身处在一个水平线上。女教师在选择时要注意下面几点1女子西装款式多样，要根据自己的年龄、体形、皮肤、气质、职业等来选择；要讲究皮鞋、袜子、皮包、饰物、发型、化妆与西服的配套协调。2挑选西装时，选择基本
