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1、2023年天鹅的故事教案天鹅的故事教案1教学理念：1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深化文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（老师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。2.确立“大语文观”，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，主动地视察自然，了解社会，思索人生，从生活中积累素材，运用学问，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字
2、组成的的词语。3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应当和谐相处的道理。教学过程一、谈话激趣，揭示课题1.谈话激趣。出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。2.揭示课题。有一年春天来得特殊早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮驾临，北风咆哮，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：天鹅的故事。二、初读课文，整体感知1.自读课文。要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。2.检查初读。认读生字词；提出疑难，相机点拨。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。3.再读课文，探讨沟通：天鹅的故事这
3、篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。三、直奔重点，以情施教1.自学思索：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。2.学生自读思索，老师巡察指导。3.探讨沟通，相机点拨。探讨：哪些小节最让你感动？小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。第5自然段（投影映示这一自然段内容）探讨：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最能打动你？引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解，相机
4、作如下点拨：“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力气更大。）“石头似的”，真的是石头吗？老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？（板书：英勇奉献）师范读，生想象：让我们闭上眼睛，在我们的脑海里渐渐地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。师：多么巨大的力气，多么珍贵的坚韧精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。第6自然段面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？点拨：破冰勇士导读第（14）句。探讨：为什么说老天鹅是坚韧的“破冰勇士”？探讨：
5、读了这部分课文，我们仿佛望见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。假如你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面，请你细致视察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。齐读，读出天鹅集体破冰激烈人心的场面。探讨：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏团结）第7自然段导读第七自然段。探讨：文中三次出现了天鹅的叫声“克噜克哩克哩”，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里“成功的欢呼”又是在说什么呢？4.诵读复述第（57）自然段。四、回环整合，深化感知1.同学们读了
6、这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动肯定更大，找出来读读。2.探讨：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么改变？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，静静地离开了湖岸？3.扣住“深情”，读好第8自然段。五、配乐赏读，.总结全文六、发出倡议，延长学习动物是人类的挚友，人与动物应当和谐相处。课后我们可以开展这样的活动：查阅资料，写一封爱惜动物的倡议书。总评：丁雪飞老师是苏教版小学语文教材首批试验者，天鹅的故事已教学两轮。新的教学理念与教学实践的结合在教学设计中呈现三个显著特点：第一，情满课堂，三情共振。以情导入，抓住情感的震撼点，提领
7、而顿，披文入情。老师、学生、文本三情共振，再现“破冰勇士”泣同类、感老人震天动地的壮举，三个维度在教学中自如交融。其次，关注主体，促进发展。在宽敞的阅读时空里敬重个体感知，引导自主探究。文中前后三次出现天鹅的叫声，声外有音，言外有意。老师放手让学生循声读文，比较、体验、建构，组织沟通探讨，由外而内，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。第三，品尝探究，虽幽必显。“读”是教学的主要活动形式，多而不泛，幽而必显。“破冰壮举”字斟句吟，咀嚼细品。学生口诵心惟，闭目遐思，浮想联翩。思维空间、语言实践空间在探究中拓展延长，回环整合，情感升华为爱惜动物的行为和有创意的.写作实践。天鹅的故事教案2教学目标：1、
8、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第57自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的饿精神，培育学生爱鸟护鸟的思想感情。教学时间：二课时教学过程：一、整体感知。1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝枪引起。这是一个怎样的故事呢？配乐朗读课文2-8自然段。2、你听了这个故事想说些什么吗？二、探讨学法。那么我们怎么来学这个故事呢？沟通。三、列小标题。1、自由轻声读课文，小小组探讨每一段的小标题。学生沟通小标题，老师随机指导。2、据小标题概括故事的主要内容。30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅
9、同心协力，一起破冰，最终取得了成功，感动了打猎的老人。四、读课文，找感动的句子，写想法。1、这是一个关于动物的故事，但读来是那样的感人肺腑。请同学们自由轻声读课文，找出课文中你深受感动的句子，在一旁写一写自己的感想，然后小小组沟通。2、大组沟通。3、随机出现老天鹅破冰和群鹅破冰的句子。4、多媒体演示天鹅破冰的过程。五、复述故事。六、写标语。1、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告知我们，用自己的言行来影响着我们。爱惜动物，爱护自然环境，人人有责。请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教化和影响四周的人。2、沟通标语。七：作业。1、把你写的标语念给你的家人和挚友听，
10、让他们从中受到感受。附板书：天鹅的故事湖面结冰无法捕食腾空而起扑打水面同心协力一起破冰取得成功感动老人天鹅的故事教案3教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述描写天鹅破冰的几段课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的的词语。3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应当和谐相处的道理。教学重点：让孩子们在品词、品句、品文中真正融入课文内容,体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应当和谐相处的道理。教学难点：读中悟情，情中悟理教学课时：三课时第一课时课时目标：1、能正确、流畅地朗读课文。2、学会本课8
11、个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初读课文，整体感知课文内容。4、学习13自然段。教学过程：一、激趣引入。1、板书：天鹅。在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？2、（板书：天鹅的故事）今日我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的相识。它绝不仅仅是漂亮的、纯净的、名贵的.象征。二、初读课文，读通读顺。三、检查自学，学习生字词。四、再读课文，整体感知课文内容。五、学习13自然段。六、写字练习。其次课时（参赛课时）课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识记“腾”字。3、引导学生通过视察图画、绽开想象来理解词语，领悟课文内容
12、。4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应当和谐相处的道理。教学过程：一、激趣引入。1、复习课文内容。2、引读第3自然段。3、通过谈话了解第4自然段的内容，引入本堂课的学习重点。二、学习天鹅破冰的段落。学习第5自然段1、这一自然段最令你感动的是什么？2、品读“突然，一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”（1）用手演示老天鹅扑打在冰面上。（2）学习“腾”字、理解“腾空而起”（3）理解“重重地扑打”、“像石头似的”4、学生演示5、体会老天鹅的品质。6、指导学生有感情的朗读课文。
13、学习第6自然段1、引读2、谈谈自己的感受。3、体会破冰场面的壮丽。4、齐读第5、6、7句话。5、品读“湖面上时常传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激烈人心的劳动号子：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（1）理解比方句（2）理解“劳动号子”（3）指导朗读6、体会天鹅们的品质。学习第7自然段1、齐读。边读边想象：它们会干什么？2、句式训练：结束工作后，天鹅们有的，有的，还有的。3、体会天鹅们的心情，并指导朗读：克噜克哩克哩。4、小结三、回环整合，深化感知1、默读第8自然段。2、探讨核心问题：斯杰潘老人为什么把枪挂在肩头离开了湖？后来为什么把枪挂在墙上，再也没有动过它？这两个“挂”说明白什么？3、出
14、示老师写出的答案并教化学生要终生读书。四、布置作业，延长学习第三课时课时目标：1、有条理的复述描写天鹅破冰的几段课文。2、完成小练笔：描写齐心合力完成一项任务的场面。教学过程：一、复习导入，朗读全文二、指导学生有条理地复述描写天鹅破冰的几段课文。三、完成小练笔：描写齐心合力完成一项任务的场面。四、布置作业。天鹅的故事教案4教学目标1 相识生字8个：啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿，书空啸字。理解词语咆哮、窟窿、胸脯、怔住。积累描写风的词语。2 正确流畅地朗读课文。3 品词品句，体验朗读，训练表达。4 体会天鹅自告奋勇和众天鹅同心协力战胜困难的精神，激发学生酷爱自然，爱惜动物的情感。教学过程一、谈话激趣，揭示课题1 播放媒体，看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样?2 今日，我们学习的故事会
