语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc

上传人:博****1 文档编号:561201122 上传时间:2023-05-23 格式:DOC 页数:5 大小:48KB
返回 下载 相关 举报
语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc_第1页
第1页 / 共5页
语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc_第2页
第2页 / 共5页
语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc_第3页
第3页 / 共5页
语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc_第4页
第4页 / 共5页
语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文六年级下语文A版第17课《景阳冈》教案.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、17.景阳冈教学目标1理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文,了解大概内容。(二)读准生字,了解生词。(三)给课文分段。二、教学重点、难点初步了解课文的主要内容。三、教学过程(一)出示课题,简介小说的背景。本文选自中国古代著名长篇小说水浒传,作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘,展现了封建社会的百丑图,揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自

2、上作”,“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是,梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想,他们要把“酷吏赃官都杀尽”,为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标,终于接受了招安,使起义失败。水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象,人物性格鲜明。例如武松,他性格刚烈,言出必行,果断坚强,有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里,在替兄报仇的整个情节中,在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中,在景阳冈打虎中,都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝,但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响,成为人民的精神食粮。水浒传在流

3、传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本,百二十回本,七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。(二)初读课文,要求:1自学本课的生字、新词。2标出作品的自然段序号。(三)检查自学情况,掌握下面的词语。一饮而尽一口气喝完。尽:完、光。请勿自误请不要自己耽误了。勿:别,不要。岂不白白送了自家性命难道不是白白送了自己的性命。岂:难道。使尽平生力气用尽全身的力气。平生:一生,平生力气指所有的力气。(四)再默读课文,想一想:1这篇课文的主要内容是什么?着重写了哪两件事?2你还有什么不理解的提出来。(五)分段,概括段意。学生分段时,可让他们先把课后第1题做好,

4、然后根据提示再给课文分成四个大段。第一段(14自然段):写武松进店喝酒,不听劝告,执意过冈。第二段(57自然段):写武松上冈,见了官司榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。第三段(812自然段):写武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死老虎。第四段(13自然段):写武松打死老虎后,一步步挨下冈来。(六)作业。完成书后思考练习第1题。第二课时一、教学目标(一)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。(二)能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。(三)重点朗读文中描写武松打虎的部分。二、教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。三、教学过程

5、(一)检查复习1课文根据什么分的段?是怎样分的?2课文主要写了哪两件事?(二)学习第一大段。1默读课文,理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话,主要谈了几方面的内容?这段主要谈了两方面内容:一方面是关于酒的,这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的,这部分也要抓住人物的语言。2精读课文,思考作者的写作意图。写酒,主要是想表现武松性格的豪放。写虎,是突出武松倔强无畏的性格。3作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写?请你们用笔画出有关词句。这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词,从而体会武松的性格。4分角色朗读课文,体会作者是怎样抓住要点具体描述的。(三)学习课文第二大段。1默读这一段,画出描

6、写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中,教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次:想转身回去又怕人耻笑,决定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪儿有大虫,是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2指导朗读,体会人物的性格特点。(四)自学课文第三大段。1提示学生运用前面的学习方法,理清层次,抓住要点。这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最后拳打脚踢打死老虎。2勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词,体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人

7、的“勇”。3交流自学情况,概括本段的内容。(五)读最后一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么?通过学习,同学们知道,这两段写了上冈和下冈,这是武松打虎这件事的起因和结果,不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写,反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动:如再来一只大虫,怎么斗?让人觉得“下冈”合情合理。完成书后思考练习第2题。(1)店家只给武松筛三碗酒。这件事的原因是喝了三碗酒就醉了,有三碗不过冈之说,所以店家只给武松筛三碗酒,结果武松喝了十八碗。(2)武松不听劝告上景阳冈。这是因为官家有榜文,店家劝武松不要上冈,而武松不听,走上景阳冈,果真遇上了吊睛白额大虫。(3)武松提不动那只被他打死的老虎。因为武松打虎使尽了气力,提不动那只被他打死的老虎,只好一步步换下冈来。(六)总结全文,归纳中心。(七)有感情地朗读武松打虎这一部分。【板书设计】

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号