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1、课题： 笔画的应用教学目标： 1、 使学生学会书写“正直”，掌握“正直”字体的间架结构，要求写得正确美观 2、 继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、 教育学生做人做事要正直。教学重点：掌握“正直”字体的间架结构，要求写得正确美观。教学准备：多媒体课件、练习纸、笔墨 、示范作品教学过程：一、 故事导入 1、 在中华文化长河中，书法艺术闪烁着璀璨的光芒。古往今来，流传着许多关于书法家的故事，今天老师就来给大家讲一个故事，我们先来认识一个人，他就是颜真卿。同学们都知道，平时我们练的(颜体)，颜体由唐代书法家颜真卿所创，今天我就来给大家讲讲颜真卿的故事。 2、 唐朝的时候，
2、有个地方官叫李希烈，为实现个人野心，发动叛乱，四处烧杀抢掠，使百姓遭难，国家也受了损失。怎么办呢？当朝宰相就向皇帝建议，让太师颜真卿去劝说李希烈归顺朝廷。皇帝同意了，就让年过70的颜真卿去见李希烈。颜真卿也深知此去凶多吉少，可为了国家的安宁，他毫不犹豫地去了。 果然，李希烈见到颜真卿，立刻让部下拔出刀，围着他破口大骂，说要吃他的肉。颜真卿挺身屹立，怒视着叛贼。李希烈等人劝他投降，他说：“我来劝你们投降，你们反来劝我，我岂能受你们的利诱威胁。我快八十岁了，还怕死吗？”李希烈命人挖了坑，要活埋他。颜真卿冷笑说：“我既然敢来，就不怕死，要杀就杀！”他为自己写好了祭文和墓志，做好了死的准备。 过了些日
3、子，李希烈又叫人堆上柴草，点着火，对颜真卿说：“不投降就烧死你！”颜真卿视死如归，毫不犹豫地向火堆扑去，倒是那伙人吓得把他拉住了。李希烈见颜真卿软硬不吃，决定杀了他，派人去把他勒死了。颜真卿就义前，仍大骂不止，表示自己为国尽忠决不屈服的意志。这位爱国老人为国家献出了自己的生命。 颜真卿是中国书法史上最具影响力的书法大师之一。他秉性正直，从不阿于权贵。他一生忠烈悲壮的事迹，也大大提高了其在书法界的地位。（欣赏作品）尤其他的楷书端正劲美，气势雄厚。老师希望同学们既要学习颜真卿的书法，也要学习他的为人正直，希望同学们把它写进字里，刻在心里。（出示书法作品：正直）今天这节课，我们继续进行笔画在应用中的
4、变化练习。3、复习提问：笔画在应用中都有哪些变化（轻重搭配、主次分明）接下来，我们就通过练习书写“正直”二字来巩固对前面知识的学习。 二、 探究技法，练习书写 1、下面老师就想请大家先自己细心研读，认真体会这两个字在书写时要注意什么，与同桌交流交流。 （练字时，眼到，心到，手才能到。） 2、 说说看，你觉得书写这两个字时要注意什么？首先看看“正”字，你觉得写这个字时要注意哪些地方。 同学们，还有什么想补充的吗？ （注意要点：横轻竖重，左轻右重，最后一笔横略倾斜，长与第一笔横相当）3、教师范写“正”。（很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了，） 请同学们对照要求自己练写两个。师强调写字姿势。（坐姿、执笔）
5、 4、学生按要求练习写“正”字两个。（配乐）5、选两个作品进行点评。先说说写得好的地方，再谈谈哪里写得不好，6、同法学习“直”（注意要点：折笔中的竖尤其写得圆润饱满。属于横画多的字，为了避免相同的笔画写得一样，过于呆板和统一，书写时要在长短、粗细、斜度上有一定的变化，做到“同中求变”，主次分明。）教师示范，学生练习书写两个“直”。点评学生的书写。7、归纳书写要点:（投示）1)同一字内，一般横画较轻，尤其是长横和处于字的内部的横画以及横折中的横画较轻。2）竖画较重，特别是中竖及横折中的竖画都要重，要写得圆润饱满。3）若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，
6、以避免重复而显得呆板。8、 刚刚大家都写得非常专心，要继续保持这种学习状态哦。请大家认真练写“正直”一到两遍，请写好的同学用红笔圈出你认为写得好的字或笔画，与同桌交流，跟大家分享成功的经验。9、大屏幕出示写得好的同学的作业纸。 10、小结：通过今天的学习，我们进一步掌握了笔画在应用中需要注意的一些要点，不仅如此，在课下对照字帖练习时，还要认真观察每个字在结构上的宽窄、布白、避让，笔画上的粗细、长短、斜度变化等等，就能把字写得舒展自如，张弛有度。 三、 欣赏与创作 1、“正直”虽只有两个字，却词短意深，激励着一代又一代的人，有人把它刻成印章，有人把它刻在石头上时刻提醒人们，有人把它写成条幅挂在家里以自查，那么你想把它写成什么形式呢？ 2、老师为大家准备了作业纸，请同学们把它写在你的作业纸上吧。（配乐，高山流水） 3、谁来展示自己的作品？ （师评：1、你很有勇气2、你很自信3、你真谦虚4、加油）、 四、 小结 作品没有完成的可以课后接着完成，相信大家上了这一课，一定学有所得。同学们，只要我们品格正直，心无杂念，那么一切邪恶一切困难都会在我们面前不战而败。也祝愿同学们在书法的道路上越走越远。字写得越来越漂亮。
