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1、 五年级上册教学教学计划 一、学生状况简析。 虽说已是五年级的学生了,但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求学问的欲望。 全年级共有147名学生，分为2歌教学班级。全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，根底学问不扎实。学生对品德的学问知道了解得比拟少。因此对本校五年级年级学生进展品德教育是非常必要的。 二、本学期课程教学目的要求和任务 、知道一些英雄榜样和先进人物的事迹，并赞美他们。 、 懂得在集体生活中，有事要与大家商议。学会遵守集体生活原则，个人听从
2、集体，少数听从多数。 、懂得自己的成长离不开党的关心和父母、教师的教育和培育。能孝敬父母、敬重教师。 、懂得学习科学文化学问是为了建立家乡，建立祖国。要从小勤奋学习，喜爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。 、知道国家有法律，少年儿童是受法律爱护的，小学生要学法守法。 、 懂得社会财宝、幸福生活都要靠辛勤劳动来制造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。 、 愿意参与各种有意义的活动，培育正值的兴趣爱好。 、 知道要敬重他人，敬重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友情。同学间能相互学习，相互帮忙，共同进步。 、懂得为人要诚恳正直，处事公正，能说真话。 10、懂得做事要有责任心，对
3、师长和集体交给的工作能仔细负责地去完成。 三、提高教学质量的详细措施： 提高教学质量的详细措施： 小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以积极的情感体验参加教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。 （1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 （）知中
4、生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断力量。 良好的思想品德表达于详细的道德实践，思想品德课还必需安排肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生
5、不仅稳固道德认知，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱鼓舞、积极确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的欢快情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。 四、教学进度： 第周 爱惜集体荣誉 第周 学做集体小仆人 第周 从统一到鼎盛 第周 野蛮与文明 第周 勿忘国耻 第周 觉醒的中国人民 第周 光芒的历程 第周 黄河在怒吼 第周 中国人民站起来了 第周 多民族的大家庭 第周 勤劳英勇的各族人民 第周 多种多样的语言和文字 第周 风味独特的饮食 第周 缤纷明丽的服饰 第周 别具一格的住宅 第周 享有盛誉的工艺 第周 绚烂辉煌的文学和艺术 第周 多姿的传统体育活动 第周 富裕漂亮的地方 第周
6、 复习 - 五年级上册教学教学规划 篇2 （一）教材特点 五年级上册品德与社会是小学高年段最终一年学习的教材，本册教材在表达品德与社会中、高年级教材内容和特点的根底上，有以下几个特点。 1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 2、教材内容的综合程度更高，留意引导学生综合学习。 3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 4、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 5、留意培育学生正确对待问题和思索问题的方法。 教材选择熟悉社会的几对根本概念，从儿童的现实生活动身，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题 具有较强的综合性。在内容方面表达课前、课中、课后，校内外连续、
7、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活怀疑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生制造更为宽阔的独立思索、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角动身，运用儿童的语言，实行儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 （二）教学目标 1、情感、态度、价值观：珍爱生命，喜爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、力量：能够初步识识自我，掌握和调整自己的心情和行为；能够清晰地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观看、熟
8、悉、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、学问：初步了解儿童的根本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些根本的的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系。 （一）通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，把握必备的根底学问。 （二）擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 （三）创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 （四）注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 （五）制造条件让学生积极参加社会实
9、践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历。 五年级上册教学教学规划 篇3 一、教学目标、任务： 发声训练局部： 1、在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： 熟悉升记号，降记号；熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱局部： 复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳局部： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。 听记24小节节奏；
10、听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 三、观赏局部： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。 四、教学分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧学问的学习、复习、把握。本学期要学习的每首都有肯定的意义。要注意对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开头变声，要留意对嗓子的爱护。 五、学生状况分析： 由于学生现在
11、处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避开学生产生厌学心情，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味，要用多种教学手段帮助教学。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式
12、，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学进度（略） 五年级上册教学教学规划 篇4 一、 教材分析： 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟识课标在三个维度上的变化是促进学生进展，进展有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作局部，比拟两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： 1习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培育，在此根底上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将兴趣
13、转化、提升为学生的自我需求，亲密了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热忱。 2习作的内容和形式有所变化。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简洁的书信和便条。第三学段提出写简洁的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3在“观看和积存”方面提出更高的要求。在其次学段“留心四周事物”的根底上，第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积存习作素材”。 4在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句，使用冒号、引号”之外，没
14、有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达力量。在此根底上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实；依据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。 二、 本学期详细教学目标： 1、 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、 能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、 学与读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 三、 详细措施： 1学段目标适度提升、循
