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1、动画基础知识课题模块一 制作动漫课型新授课教学内容认识动漫学习者分析学生通过第一章的学习，对计算机的软、硬件知识有了初步的了解，同时对操作系统的作用也有了简单的认识。但由于学生普遍对计算机理论部分的知识不够重视，所以大部分学生对本节内容了解得不多。教学目标(思想、知识、能力)1、知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2、过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动
2、画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3、情感态度与价值观通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。教学重、难点重点：动画原理的理解。难点：GIF动画的制作。教法、学法演示讲授法、实验学习。教 学 程 序【导入】动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中“孙悟空”的形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画
3、形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。【讲授新课】一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。1播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1934年拍摄了第一
4、部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较大进步。1961年-1964年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。2播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受到动画文化艺术性的同时感受到动画的技术性，激发求知欲。3归纳动画分类的方法，了解动画的分类。动画 传统动画 计算机动画 二维动画 三维动画二、从网上下载动画，增强学生信息获取的能力。1访问一个含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。2介绍GIF动画和Flash
5、动画的特点和应用。GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。Flash动画：表现力强，能添加音频，可设置交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。3演示下载GIF动画的方法。4演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。5向学生推荐几个Flash动画网站，引导学生文明上网，指导学生在观赏动画的同时，懂得动画是文化艺术，是作者辛勤劳动的奉献，“美”与“乐”要靠我们去创造。3lian素材http:/ GIF Animator。Ulead GIFAnimator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广
6、泛的GIF动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。2Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。3分析动画的组成，理解动画原理。4介绍传统动画的制作知识，理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。5新建文件，添加一组“豹子奔跑”的图片，播放动画观察效果。得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。四、总结制作步骤 见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的GIF动画”中的内
7、容。五、学生自主练习学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“奔跑的豹子”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。六、介绍其它动画软件1Ulead Cool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。2Flash动画软件。 Flash动画软件是本单元的主要学习内容。【课堂小结】1教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。2请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。3播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。【巩固
8、练习】见实践指导中的“实践8-1”。动画基础知识课题模块一 制作动漫课型新授课教学内容剧本与分镜头设计学习者分析学生通过第一章的学习，对计算机的软、硬件知识有了初步的了解，同时对操作系统的作用也有了简单的认识。但由于学生普遍对计算机理论部分的知识不够重视，所以大部分学生对本节内容了解得不多。教学目标(思想、知识、能力)1、知识与技能目标了解动画剧本是动画片的“一剧之本”、动画剧本的“法无定法”、动画剧本与流行文化动画、剧本的创造性思维、动画剧本的美术特性和动画剧本的形式；了解主题的深刻与独特和主题的隐蔽、多义与类型化 ；了解动画剧本人物的重要性、动画剧本的主角和配角、动画剧本人物的行为动机。2
9、、过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3、情感态度与价值观通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。教学重、难点重点：动画原理的理解。难点：GIF动画的制作。教法、学法演示讲授法、实验学习。教 学 程 序课题模块一 制作动漫课型新授课教学内容动漫的角色设计教材内容分析动漫角色造型设计的内容
10、分为动漫角色造型设计的概念、动漫角色造型设计的艺术风格、动漫角色造型设计的基本要素、动漫角色造型设计的基本规律及表现技法。 具体到角色的基本造型与造型结构图、角色造型的基本结构及画法、动漫角色的个性特征及动态、常见的动漫角色造型结构和常见的动漫角色表情等，这些内容的讲解需配合图片或视频，可以有更直观的了解。教学目标(思想、知识、能力)1、知识与技能目标通过对上面教材的结构和内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下的教学目标：基础知识目标：了解与掌握动漫角色造型设计基本内容及特点 2、过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件
11、制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3、情感态度与价值观通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。教学重、难点重点：角色造型的基本结构的设计和画法难点：如何用所学知识，完成个人创作，换言之自己创作出作品关键：多鉴赏优秀的作品，总结经验和技法，使理论能够联系实际，从而进行创作。教法、学法演示讲授法、实验学习。教 学 程 序【1】师生共同分析范画，总结不同表情的五官规律：1）笑脸：一般表
12、现为嘴角上翘(或张大)、眼睛变细、变弯，在画调皮的笑时，可以将人物的眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些变化，也可以将舌头画出来。2）哭泣：一般表现为眉毛、眼角往下倾，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。3）发怒：一般表现为眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。4）惊讶、惧怕：一般表现为张大嘴，眼大瞪，眼球小，眉毛往上飞起。【2】师生共同编出顺口溜，以方便学生记忆：画人笑：眉开眼弯嘴上翘。画人哭：嘴咧眉掉眼下垂。 画人怒，瞪眼咬牙眉毛竖。画人怕，眉飞嘴张眼瞪大。【3】在漫画中,画家还常常添加一些特殊符号以加强表达效果，同学们能告诉我吗?学生举例 教师请学生在黑板上画出这些特殊符号，并介绍符号的含
13、义。【4】欣赏感知播放幻灯片，欣赏漫画作品，学习借鉴漫画家们的造型方法，同时检验我们的顺口溜是不是正确。教师强调画脸部表情，最好的方法是先从模仿别人的漫画开始，还要多多观察，在绘画时倾注感情，才能画好各种表情。三、学生创作教师巡视辅导：学生根据自己的能力选择作业形式，临摹或创作不同表情的漫画作品。绘画时要注意运用已掌握到的知识，夸张的表现人物的表情神态，要具有漫画的造型特点。教师在巡视过程中，发现好的作品及时展示给大家，发现问题及时解决。四、展示评价：学生传看作业，在喜欢的作品上贴上自己的粘贴。教师统计谁获得的粘贴多，共同欣赏评价他们的作品。教学反思：循序渐进的教学设计有助于学生获得成功的体验。在此课的教学设计中我采用层层递进的教学设计。1、游戏表演的环节，调动了学生的热情，学生参与情况很好。2、看老师的范画，归纳表情特点，编出顺口溜。主要是让学生学会观察，了解漫画的夸张方法。
