《中小学宿舍楼新建项目可行性论证报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学宿舍楼新建项目可行性论证报告.doc（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学宿舍楼项目可行性研究报告第一章总 论1.1项目概况（1）项目名称：某某中小学宿舍楼建设项目（2）项目建设单位：某某（3）法人代表： （4）项目建设地点：某某学校（5）项目建设性质：新建（6）项目建设规模：总建筑面积4146平方米学生宿舍楼；其中： 、中学男生宿舍楼一栋，建筑面积2073m2，四层砖混结构、中学女生宿舍楼一栋，建筑面积2073m2，四层砖混结构 （7）项目投资估算：项目估算总投资408万元，其中：建筑工程费：346万元；其它工程费：39万元；基本预备费：23万元。（8）资金筹措计划：本项目估算总投资408万元，资金来源：申请中央专项资金280万元，占总投资的68.63。申
2、请兵团农村中小学危房改造资金60万元，占总投资的14.71。师团自筹资金68万元，占总投资的16.67。（9）项目建设工期：2006年4月-2006年12月（10）可行性研究报告编制单位： 新疆兵团建工设计研究院（有限责任公司）资质证书编号：工咨甲20329360021.2可研编制依据 （1）国家教委、建设部、计划委颁布的农村普通中小学校建设标准（1996年）; （2）教育部、国家发展和改革委员会、财政部颁发的西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案; （3）国家西部地区“两基”攻坚办印发的西部地区农村寄宿制学校建设工程土建项目管理暂行办法； （4）国务院办公厅关于转发教育部等部门国家西部地区“
3、两基”攻坚计划（2004-2007）年的通知; （5）兵教发【2004】95号关于印发兵团寄宿制学校建设工程土建项目管理暂行办法的通知 （6）教财【2004】39号，教财【2004】81号，教财【2005】26号，兵教发【2004】30号，兵发改发电【2005】16号文件等。（7）某某“十五”计划和2010年国民经济和社会发展规划纲要；（8）某某委托本建设项目可研编制委托书；1.3编制原则范围（1）编制原则 、坚持科学规划、合理布局的原则。根据团场建设，人口增长和密度、学龄人口变化的影响等综合因素，使建设项目既能适应当前普及义务教育的需要，又能适应当地基础教育未来发展的需要。 、符合国民经济与
4、社会发展和国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007）基本任务； 、符合城市经济社会发展总体规划及学校总体规划； 、坚持以教学及教学及教学辅助用房为主，其它用房为辅的原则。（2）编制范围 、研究项目在兵团国民经济和社会发展中的地位；、对项目建设必要性进行分析；、拟定项目建设规模；、拟定建设方案和建设内容；、提出项目实施进度建议；、推荐项目建设与运行的组织管理形式；、估算项目投资；、拟定资金筹措方案；、进行综合效益分析。1.4项目建设单位概况 新疆某某位于祖国西北边陲新疆最大的陆路边境口岸霍尔果斯，西与哈萨克斯坦共和国隔河相望，边境线长22公里沿边驻守8个农业连队。北至可克达拉干渠与六十一
5、团接壤，东至开根沟与霍城县莫乎尔牧场毗邻，南与六十三团相连。其地理坐标为东经80248032，北纬4454415。团部驻地为金边镇，金边镇向西距霍尔果斯口岸3公里，向东距清水河镇25公里，距伊宁市82公里、距乌鲁木齐市675公里。某某驻地金边镇（原名老霍城镇，霍城是霍尔果斯城的缩语，由阔格思演变而来，“阔格思”系准噶尔语，意为“畜牧之地”原名拱宸城，建于清乾隆四十五年（1870年），是伊犁九城之一。清朝同治十年（1871年）九月，沙俄侵占了伊犁后，拱宸城遭受到严重破坏。清光绪九年（1883年）自沙俄手中收回伊犁。清光绪十四年（1888年）清朝设霍尔果斯防卫厅，辛亥革命后，中华民国3年（1914
6、年），中华民国政府改设霍尔果斯县。1947年，霍尔果斯县改为霍城镇。1949年中华人民共和国成立后，霍城县人民政府成立，老霍城成为县政府所在地。1962年春，“伊塔事件”后，沿边境地带公社的农牧业生产由新疆生产建设兵团运输处艾维尔沟钢铁总厂等单位实行“三代”（代耕、代牧、代管），1962年月11月5日成立了边境农场东风农场，场部设在东风街民族学校。1965年1月7日根据兵团命令，东风农场移交兵团农四师，1969年4月更名为九十二团，同年7月更名为某某。近四十年来，某某广大军垦战士受命于危难之际，走过了艰难曲折的道路，广大军垦战士曾经忍受了饥饿冻馁之苦，经历了垦植、守边之难，背负着长期入不敷出的
7、经济包袱，和兵团所有农牧团场一样，坚定地发挥着国家和人民赋予的“三个队”和“四个力量”的作用。进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，特别是九十年代以来，六十二团抓住发展机遇，依托本团优势，加快发展速度，一改历史贫穷落后面貌，取得了长足的进步，现已发展成为条田整齐，林、渠、路基本配套，农、林（园）、牧、副业综合发展的一个新型团场。全团共有土地24.06万亩，其中耕地10.3万亩，是一个以农业为主的边境团场，全团现有人口16621人，由9个民族组成，少数民族1752人，占总人口的10.5%。全团职工4107人，少数民族职工314人，占职工总数的7.65%，全团共有30个行政单位，其中农业单位14
8、个，工交建商服9个，文教卫生单位6个，团机关1个。为贯彻党的“十六大”精神落实兵团经济工作会议及师党委八界二次全委（扩大）会议精神，以“发展壮大团场、致富职工群众”的工作目标总揽全局。全团经济工作发展遵循时常经济规律、调优一产、拓展二产、扩大三产、依托三种优势，实施一项战略，加速两个转变，实现三个突破。2004国内生产总值1.04亿元，增长9.3%，其中一产增加6203万元,增长10.2%,二产增加值1289万元,增长-4.5%;三产增加值2942万元,增长14.8%,全团财务收支平衡,财务和职均收入完成师下达的计划指标. 2005年,计划实现国内生产总值1.25亿元,年均增长9.5%。1.5
9、团场教育资源现状1.5.1 学校基本情况某某现有四所学校，包括：团中学、中心小学、民族学校和职业中学。学校占地总面积113034平方米，校舍16354。11平方米，其中学生宿舍1336平方米，食堂1295平方米。学校教学仪器设备非常缺乏，并且及不配套，学校基本办学条件达不到要求，达不到“普九”验收标准。但学校拥有一支素质精良、业务过硬、务实进取、勇于探索、敢为人先的教师队伍，一批批教学能手脱颖而出，教育教学硕果累累。随着教育体制改革的推行和不断深入，学校为适应形势要求，不断进行内部管理体制改革，狠抓师资队伍建设，积极推行素质教育。2004年底全团共有在校学生总人数3191人，教职工总人数218
10、人，服务半径20公里。学校小学学生总人数为1983人,其中民族学生287人，共有32个教学班；初中学生人数为996人，其中民族学生185人；高中学生人数为222人，其中民族学生7人。由于校舍年久失修，设施条件简陋，学生的人身安全没有保障，严重影响了教学工作的正常开展，在校学生因住宿条件以及校舍紧缺的限制，很多学生住不上，只有寄宿在亲戚朋友家里，住校生人数仅为684人，其中：团小学住校生人数为450人，团中学住校生人数为180人。住宿的学生因人多宿舍紧缺，16平方米的宿舍住宿人数多达十几人，严重影响了学生休息学习，给教学带来很多不利因素，影响了学校教育质量。1.5.2 校舍基本情况某某现共有四所
11、学校，包括：一所完全团中学、一所完全小学、一所九年制民族学校和一所职业中学。学校校舍总建筑面积16351.44平方米，其中：团中学6667平方米，团小学7944.44平方米，民族学校1740平方米。学校占地面积113034平方米，其中：团中学52024平方米，团小学47690平方米，民族学校13320平方米。 小学校舍基本情况统计表序号名 称建筑面积建筑结构建设年份1办公室432.16砖混1993年2综合教学楼1549.2砖混三层2000年3公寓楼1270.4砖混三层2001年4教室2804.5砖混1987-1996年5食堂316砖混1997年6食堂179砖木1991年7宿舍796.5砖混19
12、93-1996年8开水及锅炉房190砖混1994年9厕所180砖木1993年10值班室24砖混2001年11商店38.74砖混2001年12教师宿舍163.5砖混1987年13合计7944.44平方米民族学校校舍基本情况统计表序号名 称建筑面积建筑结构建设年份1教学楼1204砖混三层1999年2教室381砖混1987-1995年3锅炉房30砖木1999年4厕所125砖混1999年5合计1470平方米小学校舍基本情况统计表序号名 称建筑面积建筑结构建设年份1办公室292.5砖混1986年2教学楼1865.6砖混四层1992年3综合教学楼2500砖混四层1997年4教室511砖混1986年5食堂8
13、00砖混2004年6宿舍540砖混1987-1988年7厕所137.9砖木1982年8值班室20砖混1990年9合计6667平方米1.5.1 存在的问题截止200 年 月，师建设局等单位对团场中小学校校舍进行鉴定，结论为D级危房共计 平方米，C级危房 平方米，其中生活用房全属D级危房，面积达 平方米，学校的现状对教师、学生构成极大的安全隐患，也影响了教学工作的正常开展。危房建筑面积 m2的校舍，由于存在诸多不安全隐患，要求立即停止使用，并必须拆除重建，造成有限的校舍更加紧缺，阻碍了素质教育的全面推进，特别是中学部除具备普通教室外，其余教学与教学辅助用房基本处于空白。第二章项目的提出及建设的必要
14、性2.1项目提出的背景九年义务教育是我国提高全民族文化素质的基本保障，随着我国经济的发展，人民生活水平的不断提高，社会就业环境的影响，逐步实施更高学历的教育与培养，不仅是孩子们的需要，也是广大人民群众的需要。为了适应新形势下对知识的需求，社会各界积极对教育进行了各种形式的投资，基础教育对今后事业的发展、振兴中华、培养和造就高素质的复合型人才、促进国富民强，都具有十分重要的现实意义。经过多年不懈努力，全国范围内实现了“两基”的历史性工作目标，取得了举世瞩目的成就。但是，我国农村基础教育整体薄弱的状况，尚未得到整体扭转，城乡之间，区域之间的教育发展还不平衡，特别是西部地区的一些贫困地区，仍然未能实现“两基”目标。西部地区人均受教育年限仅有6.7年，比全国水平低1.3年；“两基”人口覆盖率仅77%，低于全国平均水平14个百分点；15岁以上文盲、半文盲人口数的比重为9.02%，高于全国平均水平2.3个百分点。截止2002年底，西部地区仍有372个县（市、区）以及新疆生产建设兵团的38个团场，共410个县级行政单位尚未实现“两基”目标，涉及345万平方公里国土和8300多万人口。实施西部地区“
