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1、大班计算“智勇闯关”活动设计学习仿编口述5以内的加法应用题镇江市中山路中心幼儿园 孔蓓一、设计意图 大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述10以内应用题的活动。首先运用电子白板的各种功能让幼儿学习仿编5以内加法应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习仿编5以内口述加法应用题，最后两名幼儿合作完成一张小图片编题、说题、写算式题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
2、二、活动目标1让幼儿知道应用题的结构，初步学会仿编口述5以内的加法应用题。2通过自编应用题，培养幼儿思维的灵活性，并发展幼儿口语表达能力。三、教学重点及难点：重点：学习仿编口述5以内的加法应用题。难点：学习看图结合算式题自编5以内加法应用题。四、活动准备白板课件；笔若干；喜羊羊、沸羊羊的图片,小朋友操作的图片若干。五、活动过程1.开火车游戏，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，今天孔老师要带你们一起玩一个游戏，我们一起来看看是什么游戏呢？（老师拉开屏幕）师：图上有什么啊？（火车）现在我们就来玩一个开火车的游戏，好吗？（好）。师：我们先看看车厢里有什么？（老师点击车厢链接1，出现一道算式题1+1=）1
3、+1=多少？（2）等会请小朋友看着这道算式，想想答案是多少，当孔老师说：嘿嘿，我们的火车几点开？你们就一起回答:嘿嘿我们的火车2点开，听明白了吗？（明白了）好，现在我们来试试。师：嘿嘿，我们的火车几点开？（1+1=）嘿嘿，我们的火车2点开。师：嘿嘿，我们的火车几点开？（点击第二节车厢2+1=）嘿嘿，我们的火车3点开。师：嘿嘿，我们的火车几点开？（点击第三节车厢3+1=）嘿嘿，我们的火车4点开。师：嘿嘿，我们的火车几点开？（点击第四节车厢1+4=）嘿嘿，我们的火车5点开。师：嘿嘿，我们的火车几点开？（点击第五节车厢2+3=）嘿嘿，我们的火车5点开。2.游戏“看谁答的对”，为后面的仿编5以内的加法
4、应用题铺垫。师：这是最后一节车厢，里面藏了一个更好玩的游戏。（老师点击链接）师：这是什么？（小狗）有几只小狗？（一只）现在又跑来了2只小狗，一共有多少只小狗呢？（3只）（教师边说边点击印章印出2只小狗）师：嘘，现在这个答案，我不要求小朋友们说出来，请你们来学小狗的叫声来回答好吗？（好）A师：现在我们一起来试试。你们一定要听清楚哦，草地上有1只小狗，又跑来2只小狗，现在一共有几只小狗？（汪汪汪）B师：这是什么？（小鸡）草地上，有几只小鸡（2只），又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（叽叽叽叽）C师：这是什么？（小青蛙）池塘里，有几只小青蛙（3只），又来了2只小青蛙，一共有几只小青蛙？（呱呱呱呱呱）3
5、.看白板课件，以灰太狼设置了三道关卡，小朋友们勇敢闯关的形式，幼儿学习仿编5以内的加法应用题（集体活动）师：小朋友们真棒！接下来，真正的挑战游戏要开始咯！大家都看过喜羊羊与灰太狼吧。（看过）灰太狼把喜羊羊他们全抓走了，现在要请小朋友们一起帮忙救出喜羊羊他们，好吗？师：（点击,出现关卡图）图上有什么？（灰太狼和门）几个门？（3个）灰太狼把小羊们关在这3个门里，每个门里都设置了关卡，我们必须破了这些关卡才能救出小羊。（1）（点击课件门第一关）教师和小朋友一起看图编应用题，初步学习编应用题。营救第一只小羊。 师：小朋友们你们看，图上有什么？（大树，小猴）有几只小猴呢？（1只），现在又来了4只小猴，（
6、老师拉出4只小猴的图片），那么一共有几只小猴呢？（5只）师：好，谁愿意看着这副图，像老师那样，用一句好听的话说给大家听呢？（大树上原来有1只小猴，现在又来了4只小猴，一共有5只小猴）请一名幼儿说说。师：这位小朋友说的很好，可是最后一句话，是个问题，要去问别人，让别人去猜，所以我们不能把答案告诉别人，那么我们就一定要问一个问题，应该是一共有几只小猴，懂了吗？（老师重点要做一个一共的动作来强调）再请几名幼儿试试。（2名） 师：谁来给这幅图列一个算式？（请一名幼儿写出算式）师：好，小朋友们都会了，我们再来看看第二副图，上面有什么？（鱼）有几条鱼？（4条），现在又游来了1条小鱼（老师拖出来），一共有多
7、少条鱼？（5条）好，接下来就请你们根据这幅图，像刚才那样用一句好听的话说出来，好吗？谁来试试？（请12名幼儿回答，大海里有4条鱼，又游来了一条，现在一共有几条鱼？）师：谁愿意来给这幅图列算式？（请一名幼儿写出算式）师：小朋友说的真好，我们一起看看救出了那只小羊呀？（就用刮奖刷刷出右下角的懒羊羊）。我们一起掌声鼓励。（2）（点击课件门第二关）教师和小朋友一起看算式编应用题，初步尝试自己用语言创编应用题。营救第二只小羊。师：（以灰太狼的口吻说）哼！小朋友们真聪明呀，现在，我要增加难度看你们还能不能破我的第二关。（点击门）这是什么呀？（一道题目）2+3=，谁能用自己生活中的一件事情，和这道算式题里的
8、2和3这两个数字，来提一个问题？好，先听老师说一说，我先请了2个女孩上来，再请3个男孩子上来，现在我一共请了几个小朋友上来？（5个）师：好，就像老师说的那样，请小朋友们来想一想生活中的事情，说一句好听的话。谁来试试？（请1名幼儿回答）师：刚刚，这个小朋友说的很好，那么这道算式2+3=几呢？（5）（老师拉开5上的幕布）师：小朋友们再来看看这道算式呢？（点击3+2=）谁能自己动脑筋，想一想生活中的事情，来说一句好听的话，给大家提个问题呢？（请23名幼儿尝试）师：现在，让我们一起看看救出了那只小羊呀？（就用刮奖刷刷出右下角的美羊羊）。我们一起掌声鼓励。（3） （点击课件门第三关）师：小朋友们，今天我
9、们学了一个新的本领，就是看着图片或者算式，说一句好听的话，最后一句给大家提一个问题，我们把这个本领叫做编应用题，你们学会了吗？（学会了）师：好我们一起来看看灰太狼的第三关会是什么呢？（点击第三关）（以灰太狼的口吻说话）小朋友们，你们不要高兴的太早哦，沸羊羊和喜羊羊还被我关着呢。现在你们两个人一组，手拉手拉好，小朋友们你们看，桌上有2个篓子，红篓子里放着图片，请你们看着图片来说一句话，提一个问题，并且用笔在图片的横线上列出算式。完成了就能救出沸羊羊。绿色的篓子里放的是算式，也是请你们看着算式自己编一句好听的话，提一个问题，并用笔在=后面写出答案，完成了也可以救出喜羊羊。你们可以选择红色篓子里的，
10、也可以选择难一点的绿色篓子里的，但必须是两个人一起在三分钟里共同完成，听明白了吗？违反了规则就不可以救小羊啦！师：请编好的小朋友将作业放好，回到前面来坐好，（老师点击链接）图上有什么？（小鸟）有几只（3只）又飞来了几只？（2只）现在一共有几只呢？（5只）请刚刚做红色篓子里题目的小朋友来说一说你刚刚是怎么来看着这个图说一句话的？（选2个）（再请一个小朋友上来列一下算式）。我们一起看看他的算式列的对不对，结果写的对吗？沸羊羊被救了。（老师点击链接）图上是什么？（算式4+1=）再请刚刚做绿色篓子里题目的小朋友来说一说你是怎么看着这个算式说一句话的呢？谁来试试，这道算式的结果是多少呢？（请一个小朋友来
11、列一下算式）我们一起看看他们的结果写的对吗？喜羊羊被救了。4.结束部分。（观看电子白板，胜利的图片），小朋友们真聪明呀，小羊全被救出来了，让我们跟着音乐和喜羊羊他们一起欢呼吧！（跟随音乐大家一起欢呼，扭一扭，活动结束）。活动反思： 第一次教研： 本次活动经过不断地改进，在课件设计的开头，设置了一个小火车，将我们平时玩的“看卡片开火车”的游戏改变成看火车车厢里的算式来玩游戏，因为有了小火车这个课件，小朋友们感觉像真的坐火车一样，再加上每节车厢里藏了一道算式题，小朋友们觉得有新意，会很快的融入到学习的氛围中。接着最后一节车厢里引出图片，用白板中印章的功能，印出需要的小动物，小朋友们更觉得老师就像魔法师一样，能变出小动物，学习的气氛就更加浓厚了，从而学习的积极性和主动性就提高了。 第二次教研：经过改进，我在这节活动中，我还用了白板中刮奖的功能，在教学中，我设计了闯关的形式，小朋友们每过一关，就用刮奖的功能刮出图片，表示小朋友们成功了，此外还链接了一段成功的音乐，因为有了这些有趣的功能，小朋友们学习的更加带劲，现场的学习气氛完全被我调动起来。
