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1、关于四年级数学教学方案模板集合五篇关于四年级数学教学方案模板集合五篇四年级数学教学方案 篇1 一、根本情况分析p 1、班级学生情况简析本届学生已经历了三年多的新课程教材学习，已根本适应新课程教材的学习形式。从已往学生学习的情况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比拟适应优等学生，对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成绩趋向两极分化，并且有加重的趋势。经过继续努力，班级学习困难学生已有所进步，两极分化情况有所好展。班级局部学生好动、注意力松散、学习态度不够好，给教学带来一定难度。2、上学期末根底与才能检测成绩情况分析p 本次学校抽测成绩反映，本班总体成绩处于上等层次，均量值3.4
2、0。105分计算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。从失分情况反映，局部学生死记硬背，不认真审题；发现有学生考试态度不好，答题后没有认真检查，有漏题、书写方面的缺点。3、造成检测成绩失分的原因分析p 、班级学生生散杂，有一局部学生学习非常被动，常常拖拉作业或者不做作业。这是造成成绩不理想的根本原因。、教学时间缺乏。每周4节数学课，不能起到量变引起质变的效能。、家长配合的力度不够。家长中的局部，文化素质低下，文盲也有好几人，对子女的学习漠不关心，给老师的工作带来较大压力。、新教材、配套作业在编排上内容偏多偏散，难度尤其是活度过大，给学困生的学习带来不利。、本人对新课程的教学可能在方式
3、方法上存在问题。4、准备采取的对策、狠抓班风班貌的建立，争取在新学期里改变学生的不良行为，尤其在引导学生的自觉学习行为上下功夫。、争取抽点时间做些家访，调动家长教育子女的积极性。、挤时间多开展“学困生小群体辅导”和个别辅导。、平时课堂教学先注重打实根底，待条件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上
4、看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。1.改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。关于四那么运算的意义，根据标准“结合详细情境，体会四那么运算的意义”的要请教材未进展概括，简化了教学内容，降低了学习的难度。教材系统介绍四那么混合运算及运算顺序。这样的编排既让学生有较长的时间，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运
5、算顺序，分散了教学的难点，减轻了学生的学习负担；也使得原来比拟枯燥的计算教学由于有了现实的背景而变得生动、有趣。同时，在丰富的感性经历的根底上，四年级出现比拟抽象的运算顺序，符合学生数学学习的认知规律，并可促进学生思维程度的进步。教材集中安排了加法和乘法的五条运算定律。呈现方式结合详细问题情景，着重引导应用。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。1简化小数的意义的表达。小数本质上是十进分数的另一种表示形式，其根据是十进制位值原那么。但考虑到学生的承受才能，教材淡化了十进分数为什么可以按照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数
6、的意义，使学生明确：分母是10，100，1000的分数可以用小数表示。2重视对小数意义的理解。对小数意义的理解要涉及到十进分数，由于学生没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有困难，为此教材介绍小数的意义时，主要借助计量单位的十进关系来帮助学生理解。3加强与实际生活的联络。为了让学生深入体会小数在实际生活中的广泛应用，教材单设一小节“生活中的小数”，将生活中的小数、单名数与复名数的互化合并在一起进展教学。并且注意从解决问题的角度来介绍单名数与复名数的互化，使学生体会到单名数与复名数的互化是解决实际问题的需要。4改变了“小数点位置挪动引起小数大小变化规律”中“扩大倍”“缩小倍”的说法。针对长
7、期以来一直存有争议的“扩大几倍就是乘几，缩小几倍就是除以几”的规定，教材进展了尝试性的改变。在“小数点位置挪动引起小数大小变化规律”中，将“扩大倍”“缩小倍”表达为“扩大到倍”“缩小到分之一。”3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“三角形”两个单元。“位置与方向”的内容是在第一学段根底上的进一步扩展和进步，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和间隔 两个条件确定物体的位置和描绘简单的道路图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，开展空间观念。“三角形”单元，在
8、学生对三角形有直观认识的根底上，教材安排了丰富的内容：认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180；等等。通过教学使学生获得有关三角形的系统知识，促进空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。教材一方面注意利用学生已有的知识和经历教学新的统计知识四年级数学教学方案 篇2 一、情景分析p 一班级情景分析p ：本学期情景比拟特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生是比拟生疏的，他们的详细情景我并不是很理解，只能在班主任那里侧面理解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的理解。相应的
9、，学生对于我这个新的数学老师也是比拟生疏的，他们在之前的学习中已经有了比拟固定的学习形式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，可是我相信这只是初期的情景，到之后学生就会渐渐熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图，为学好本册教材打下了良好的根底。二教材分析p 本学期教材资料包括下头一些资料：大数的认
10、识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。三教学的重点、难点大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。二、本学期进步教学质量的详细措施1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。2、尽快理解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情景随时做出战略调整。3、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程，重视思维本领的培养，增强学生将知识融会贯穿的本领及综合素质的进步。4、认真钻研教材，理解学生进步课堂效率，调动学生学习进
11、取性培养学生对数学的热爱。5、在教学中，加强理论与实际的联络，进步实际运用知识的本领。6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。7、加强家庭教育与学校教育的联络，让家长也能及时的理解学生动态。四年级数学教学方案 篇3 【班级分析p 】一、任教班级大局部学生的学习情景分析p 本班本学期有学生44人，*16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，学生的根底知识的掌握还好，计算速度、参与讨论的本领，解容许用题的思维本领等差异较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。二、学困生根本情景分析p 有几位学生学习的自律性比拟差，在他们
12、当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学生是智力低下，理解本领差。【教材分析p 】一、教学资料：这一册教材包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开
13、展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会通，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么算做好铺垫。所以，这局部知识仍然是小学生应当掌握和构成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面
14、结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察分析p 及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。二、教学难点1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2.使学生掌握乘法的估算方法。3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析p 。5.
15、使学生经过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。【教学措施】一、落实根本教学详细措施1施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2.注重生活与数学的亲密联络，重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，研究学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本领学生是学习活动的主体，根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。4.面向全体、全面进步学生的整体素质(1)加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。(2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的理解本领，采取不一样的方法，布置不一样的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。(3)重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，
