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1、新疆大学教务处文件新大教字200614号 新疆大学本科专业学年论文、课程论文（设计）管理规定（试行）学年论文、课程论文和课程设计是培养学生实际操作能力和应用所学知识综合分析问题、解决问题能力的重要实践性教学环节，是检验教学效果、提高教学质量的重要手段，也是对学生进行科学研究的初步训练、培养学生创新精神以及为毕业论文（设计）奠定良好基础的有效措施。为了加强管理，切实保证质量，现结合我校实际，特对各本科专业学年论文、课程论文和课程设计管理作如下暂行规定。一、目的和要求 通过学年论文、课程论文和课程设计，使学生进一步提高利用文献资料、运算和绘图的能力，以及运用计算机的能力及外语的能力，培养学生实事求
2、是和认真、严谨的科学态度，刻苦钻研、不断创新的精神。课程论文（设计）主要是围绕某门具体课程而开展的综合训练。学年论文主要是围绕一学年所学课程而开展的综合训练。要求文、经、管、法等专业在培养方案中必须设立学年论文，一般安排在学生二、三年级，至少1篇。要求工科专业根据专业设置的主干课程的性质和特点，必须在培养方案中设立课程设计1-2个。要求理科专业必须有独立进行的课程论文，至少1篇。设计类专业应根据其专业特点，对学生开展综合训练并须组织相应的汇报演出、展示和表演等。建议各专业根据专业特色或课程要求，将课程论文作为课程考核的方式之一。二、选题内容及方法课程论文（设计）的选题应理论联系实际，选择与课程
3、密切相关、具有所学课程知识、能力训练的题目。学年论文的选题主要应结合专业学习中所提出的各种理论、实践或社会热点问题进行，也可作有关调查研究报告或较高水平的案例分析以及政治理论课方面的研究文章等。课程论文（设计）、学年论文的题目在指导教师的指导下可由学生自由选定，原则上一人一题。各学院统一审查后，将“选题一览表”报教务处实践教学科。建议各学院教研室组织教师编写相关课程论文（设计）、学年论文选题指南，供学生选择参考。三、指导要求学生在进行课程论文（设计）、学年论文之前，各学院应组织有关教研室统一安排一般性指导，以帮助学生明确设计或写作的目的和要求，了解设计或写作方法、步骤及基本环节。学生选题确定以
4、后，应分别安排指导教师对学生的设计、写作过程予以精心指导。指导教师一般应由教授、副教授及具有较强科研能力的讲师或主讲教师担任。指导教师要经常深入到学生中，及时发现并解决学生在设计、论文写作过程中存在的困难和问题。课程论文（设计）、学年论文完成以后，指导教师应客观地进行评定，写好评语，并鼓励和指导学生公开发表学年论文。四、格式及要求课程论文、学年论文的格式基本同毕业论文，包括题目、作者、指导教师、摘要、关键词、前言（引言）、正文、参考文献等内容，篇幅要求一般应在2000字左右。课程设计说明书可根据实际情况，包括计算部分、结构及设计部分、样机或试件的各种实验及测试情况和方案的检验等内容。其他可参照
5、新疆大学毕业论文（设计）格式规范。五、成绩评定课程论文（设计）、学年论文是学生在学术、设计能力、科研能力等方面得以初步训练，因此在论文（设计）难度深度、质量水平等方面标准要适宜，要实事求是。成绩评定从学生工作态度、资料收集、写作能力、论文质量、成果水平等几方面，参照新疆大学本科生毕业论文（设计）成绩评定标准进行。实行五级分制，即优秀（10090）、良好（8980）、中等（7970）、及格（6960）、不及格（60分以下）。课程设计选题与课程密切相关，能理论联系实际，对实践具有较大指导意义者，课程（学年）论文选题恰当、中心突出、论据充分、结构严谨、层次分明、文笔流畅者，均可给予优秀。凡不能完全达
6、到上述优秀条件者，可酌情给予良好、中等、及格。凡敷衍了事、照抄照搬、文不对题或主要观点有原则性错误者，应给予不及格。六、组织管理 各学院每学年应将审定的学年论文，以及每学期独立进行的课程论文和课程设计、题目、时间安排、指导教师名单报教务处实践教学科备案。指导教师对学年论文、课程论文和课程设计要作好成绩分析，及时总结经验教训，以改进教学工作。 学年论文、课程论文和课程设计完成后，文字部分一律用A4纸手写（打印无效），连同封面、评分表保留在各学院，由相应学院（教研室）整理、编号、归档，至少保管四年。相应的成绩登记表报教务处学籍科，作为学生毕业资格审核的依据。 学年论文、课程论文和课程设计封面由教务处印制供应。教务处举办优秀学年论文、课程论文和课程设计评奖活动，以鼓励学生做好学年论文、课程论文和课程设计的积极性，提高论文（设计）质量。对公开发表的学年论文、课程论文和课程设计，学校将给予一定的奖励。七、本暂行规定于2006年5月起开始执行。07届及以后各届毕业生均要求按此规定完成相应的学年论文、课程论文和设计附：选题一览表、封面、评分表新疆大学教务处二六年五月二十日 学年论文（课程论文、课程设计）题目： 作者： 所在学院： 专业年级： 指导教师： 年 月 日
