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1、两位数加两位数的加法西周小学教学环节学生探究设计意图一、创设情境1、复习笔算：34+36=49+38=62+29=35+58=各组选一题进行计算2、出示教材上的4张动物图片，让学生说一说它们是属于哪一类动物。3、出示统计表。4、让学生对“中国特有种数”和“濒危和受威胁种数”进行比较：大家观察下这两竖行，我们可以发现有些动物濒危的甚至要比我们国家特有的要。大家想不想看到这样的情况？5、根据统计表进行提问。师:谁能根据这些数据提出一个数学问题。学生独立完成，个别学生摆演，并说出计算过程。学生自由说。使学生弄清楚“已知种数”、“中国特有种数”、“濒危和受威胁种数”的含义。学生说一说动物濒危的原因。让
2、学生了解到有些濒危动物比中国特有种数多。我们要保护好这些动物。学生结合统计表提出不同的数学问题。复习以前个位相加向十位进1的进位加法，为这次连续进位做铺垫。通过一些对话，使学生了解动物在逐渐减少的原因，培养学生保护动物热爱环境的意识放手让学生提出不同的问题。培养学生的提问能力。二、探究体验探究连续进位加的计算方法。1、 同学们真棒，提出了这么多数学问题，今天这节课我们重点来解决“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种”这个问题。2、 引导学生列出算式，教师板书：98+253、 让学生独立完成4、 讨论：十位满十应该怎么办。5、 第二次进行再计算。6、 全班交流，小结计算过程。7、 得出计算过程：先
3、算个位8+5=13，个位写3向十位进1，再算十位9+2+1=12，十位写2向百位进1。所以98+25=1231、 学生列出算式：98+252、 学生独立尝试用所学的知识进行计算。小组交流计算方法和计算结果。3、 汇报计算结果4、 小组讨论十位满十应该怎么办。5、 引导总结：先算个位8+5=13，个位写3向十位进1，再算十位9+2+1=12，十位写2向百位进1。所以98+25=123列出算式让学生进行第一次计算，并在此基础上让学生说出自己的计算方法，以此让学生体验成功的快乐。第二次再计算是经过大家讨论统一得出既简单又正确的计算方法后进行计算的。目的是为了优化计算方法。三、巩固练习1、做一做：完成
4、下面习题65+78= 39+86=67+95= 43+88=（反馈交流、重诉计算过程）2、小小治疗师师：同学们，现在请你们当当治疗师，来治疗这些得病的大树吧。（治疗好一棵大树，大树说声：“谢谢”） 3、小小环卫工（连线题）：出示3个垃圾桶和相应的算式：79+89= 76+47= 99+32=85+65=师：同学们，现在我们来当一回小小环卫工，请你把这些垃圾装进桶里，看谁做的快。师：垃圾桶不够了，怎么办？我们不能随地放着不管，应该给它建造个新的垃圾桶。4、解决问题：同学们真勤劳，看三（3）和三（4）班同学正在进行大扫除，三（3）班49人，三（4）班52人，你能根据这些信息提出问题吗？（1）提出问
5、题（2）列式解决1、 学生自由计算2、 四人小组校对答案，说明计算过程3、 集体订正，说说笔算的注意事项。1、 集体观察算式2、 独立治疗3、 集体纠错4、 找出错误原因，发出提醒学生快速完成。其中有一个没地方放：讨论处理方法。学生观察情境图，独立提出问题并列出算式。学生班内交流对学生新学的只知识进行巩固练习，有力于学生的记忆。通过小小治疗师环节，让学生体验当医生给树木治病的过程，使学生乐在其中。并从中渗透要爱护树木的思想。通过对于小小环卫工这题的设计，既培养了学生的运算速度，又让学生了解到垃圾的处理办法，使学生明白看见垃圾不能放着不管。全课总结今天，我们这节课学到了什么知识？在掌握了知识的同时，我们还了解到了什么？（引导学生说出：要保护环境、保护动物、爱护大自然。）学生谈本节课收获：1、 学会了两位数加两位数进位加的计算方法。2、 通过计算我们知道了有许多动物受到濒危的危险，要保护动物。通过教师引导，让学生谈出本节课所学的知识。并树立保护动物的意识。
