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1、16找骆驼预习课导学案一、 知识链接1、见奇迹课堂124页，自学2、故事改编自阿拉伯民间故事，人物有两个，商人和老人，商人走失了骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察的现象的准确分析和判断，使商人找到了骆驼，课文以找骆驼为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清楚。三、预习目标1、朗读课文，能读出人物的不同语气。2、了解商人的骆驼有哪些特点，老人是通过什么方法发现这些特点的。2、理解3、老人看到的现象和他所作的判断之间的关系。四、自主学习1、能正确认读下列生字词跛 驮 啃 忿忿 果然不紧不慢 究竟 至于 详细2、自由读课文，把课文读正确、读通顺。3、思考课文讲了一件什么事？4、商人走失的骆驼
2、是什么样子的？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？5、老人是怎么知道骆驼的左脚有些跛？为什么知道骆驼驮的一定是两样东西 。 为什么老人说骆驼缺了一颗牙？6、将“骆驼的特点”与“老人观察到的现象”用“因为所以”连起来说一说。出示句式：因为老人看见 ，所以知道 。 7、通过读课文，商人最后找到骆驼没有？你是从哪里发现的？8、通过学习课文，如果你是那位商人，你想对老人说一句什么话？五、预习达标见小册子22、23页15玩出了名堂展示课导学案一、 展示目标1、了解课文的主要内容，并说出各段的段意。2、理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的。3、养成仔细观察认真思考的习惯。二、分派任务第一组1、 商人走失了一只骆驼是怎么做的？老人看到了什么，知道了什么？2、 能说出各段的段意。第二组1、 能说出课文的主要内容。2、 老人非常详细的说了骆驼的哪些情况，他是怎么知道的。第三组1、 为什么老人能指点商人找回骆驼。2、 读了老人说的最后一段话，你受到了什么启发。三、学生交流。四、学生展示。五、教师点评归纳。六、测评达标。见大册子27页
