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1、li执教人：执教人：执教人：执教人： 兴庆区十六小兴庆区十六小兴庆区十六小兴庆区十六小 李志萍李志萍李志萍李志萍 义务教育课程标准五年级下册科学义务教育课程标准五年级下册科学1号号2号号思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？ 马铃薯是同一个，液体的马铃薯是同一个，液体的量也是相同的，影响马铃薯沉量也是相同的，影响马铃薯沉浮的因素只能是浸入的浮的因素只能是浸入的液体液体。 通过哪些方法我们可以检验两通过哪些方法我们可以检验两种液体的不同呢？种液体的不同呢？ 1、看、看2、闻、闻 3、加热、加热4、.加热的方法：加热的方法： 从两个杯子里各取一滴液体从两个杯子里各取一
2、滴液体，分别滴在勺子上加热，比较，分别滴在勺子上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。液滴变干后留下的痕迹。1、用火柴点燃酒精灯，禁止用别的酒精、用火柴点燃酒精灯，禁止用别的酒精灯来点燃。灯来点燃。2、加热液体时用酒精灯的外焰加热。、加热液体时用酒精灯的外焰加热。3、熄灭时禁止用嘴吹酒精灯，要用灯帽、熄灭时禁止用嘴吹酒精灯，要用灯帽盖住火焰，连续两次。盖住火焰，连续两次。4、实验中及结束后不能直接接触不锈钢、实验中及结束后不能直接接触不锈钢勺子，防烫伤。勺子，防烫伤。酒精灯的正确使用方法酒精灯的正确使用方法加热后的结果加热后的结果估计是何种液体估计是何种液体1号号2号号液体编号液体编号 白色痕迹白色
3、痕迹 白白色色颗粒颗粒 盐盐 水水（糖水）（糖水）实验记录实验记录清水清水 思考：实验结果说明了什么？思考：实验结果说明了什么？ 液体的性质可以改变物液体的性质可以改变物体的沉浮。体的沉浮。 实验材料：水、筷子实验材料：水、筷子、马铃薯马铃薯 、食、食盐（味精、白糖）、勺子、量杯。盐（味精、白糖）、勺子、量杯。实验过程：往水中加食盐（味精、白糖）实验过程：往水中加食盐（味精、白糖） ，使马铃薯浮起来。，使马铃薯浮起来。调制一杯能使马铃薯浮起来的液体调制一杯能使马铃薯浮起来的液体每小组分工合作：每小组分工合作：1号同学负责投放马铃薯，号同学负责投放马铃薯，2号加食盐号加食盐 （ 味精、白糖），味
4、精、白糖），3号搅拌，号搅拌，4号观察，号观察，5号填写实验报告。号填写实验报告。加盐的同学：要一次次的加（每次满勺，用筷子在小勺上加盐的同学：要一次次的加（每次满勺，用筷子在小勺上 横着抹平横着抹平.）（一勺盐）（一勺盐7.5克，一勺味精克，一勺味精7克，一勺白糖克，一勺白糖6.6克）克） 搅拌的同学：每放入一勺食盐（味搅拌的同学：每放入一勺食盐（味 精、白糖），要用筷子精、白糖），要用筷子充分搅拌，使加入的食盐（味充分搅拌，使加入的食盐（味 精、白糖）充分溶解。精、白糖）充分溶解。 投放马铃薯的同学：要及时看马铃薯在液体中的沉浮情况。投放马铃薯的同学：要及时看马铃薯在液体中的沉浮情况。 观
5、观 察和记录的同学：每放入一勺食盐（味察和记录的同学：每放入一勺食盐（味 精、白糖）应精、白糖）应 及时记录实验发现，以马铃薯浮起来为实验成功完成。及时记录实验发现，以马铃薯浮起来为实验成功完成。 做完实验后把实验器材放回原处。做完实验后把实验器材放回原处。 温馨提示温馨提示 一定一定浓度浓度的液体才能改变物的液体才能改变物体（马铃薯）的沉浮，体（马铃薯）的沉浮，这样的这样的液体有许液体有许多。多。讨论：从实验现象和结果分析，怎讨论：从实验现象和结果分析，怎样样的液体才会使马铃薯浮起来？的液体才会使马铃薯浮起来？淹不死人的湖淹不死人的湖 死海死海 在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。拓展作业：拓展作业： 在水中加入足够量的其他在水中加入足够量的其他物质，观察马铃薯的沉浮情况，物质，观察马铃薯的沉浮情况，并做好实验记录。并做好实验记录。
