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1、初中七上皇帝的新装教学设计谭坪中学 李东庆一、学习内容分析:本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品,写于1837年,是他最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”,深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。童话以骗开始,以骗结束。“新装”是贯穿故事始终的主线,作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。二、教学目标:1、知识和能力目标理清故事情节,了解写作思路,了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作
2、意图。2、过程和方法目标默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演,深刻把握作品的思想意义。3、情感态度和价值观目标懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑,不要爱慕虚荣,要实事求是。三、教学重点难点重点:理清故事情节,了解写作思路,了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。难点:通过人物分析理解写作意图。四、学生学情分析据调查结果表明这篇童话是最受学生喜爱的课文之一。七年级学生的心理还处在由儿童向青少年过渡的时期。童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、故事情节往往离奇曲折,引人入胜。安徒生的皇帝的新装脍炙
3、人口,文质兼美,对学生很有教育意义,又适应七年级学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想像世界。对他们而言,几乎没有文字障碍。五、教学步骤(一)、激情导入1、同学们,前几天我听到了一个非常有趣的故事,它给我带来了快乐。今天,我把这个故事带来,让大家共同来分享分享我的快乐。(播放皇帝的新装影音文件)同学们,你们喜欢这个故事吗?教师介绍:皇帝的新装是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。同学们,你们还知道安徒生的其他作品吗?(教师做举手手势)指名回答:丑小鸭、卖火柴的小女孩等。同学们,我们今天一起学习的皇帝的新装是安徒生最著名的童话之一。显示课题2、安徒生(18051875)全名是
4、:汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。3、检查预习:(给下列加点字注音)炫耀 称职 头衔 滑稽 陛下 爵士 骇人听闻 随声附和(二)、整体感知。1、理清故事情节现在,请同学们翻开课本,快速默读课文,看看谁能又好又快的做完大屏幕上所出示的填空( )新装( )新装( )新装( )新装。指名回答后教师归纳,表扬表现出色的同学,与同学一起完成作品思路简图
5、:(爱)新装(做)新装(穿)新装(展)新装找学生根据图片内容复述文章故事情节。(三)、质疑、探究、合作1、刚才几个同学表现很出色。我听说我们班的同学很团结、很热心,那不知大家能不能帮老师一个小忙?问题较简单:就是几个同学一组,提出能帮助我们大家理解课文内容的问题。现在请同学们以小组为单位商讨后,每组派一个代表把你们组的问题写在小纸条上,写好后交给老师。学生质疑、探究,教师巡视指导,收小纸条。2、教师边收纸条边整理,迅速按顺序理出预设的问题。2、教师边收纸条边整理,迅速按顺序理出预设的问题。(1)我们从课文的哪些地方可以看出皇帝爱新装?(为了不惜所有,都,既不也不也不,除非每一天每一点都总) (
6、2)两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗?他们怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。(3)皇帝为什么会受骗?(“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”他怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。)(4)爱穿新衣的皇帝展示新衣时,人们看到了美丽的新衣吗?(没有)他们也实话实说了吗?(没有)为什么?(“这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。”怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。)(5)小孩为什么敢说真话?单纯;天真活泼,不懂得人情世故无所顾忌谢谢同学们给了我许多好的建议。你们能不能再帮我解决这些好建议呢?老师们相信你们行。教师逐一出示纸条,提出问题,学生解答3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,
7、请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。板书见ppt课件。骗子行骗 皇帝受骗 官员助骗 百姓传骗 小孩揭骗4、同学们,你们真的很热心,很团结。现在,老师请你们与老师一起做一个游戏进行课本剧表演。在台下的同学观看表演时想像一下,若是你在台上,你会怎样去展现这个角色。学生上台,教师引导学生进行课本剧表演。同学们,欣赏完课本剧的表演,你对文中的角色有什么想法吗?试着说出来,让大家听听。给2-3分钟时间学生畅所欲言,然后教师归纳。(四)、美读,探讨主题1、课文中上至皇帝、官员,下至老百姓,他们明明看不到所谓的新装,却极力的称赞新装的漂亮,他们一个个心里是怎样想的呢?请同学们用笔在书上
8、画上记号,然后有感情的把它们朗读出来。(学生画记号,教师巡视待大多数学生完成)同学们,你们刚才又了解了皇帝、老大臣、官员、老百姓他们的心理,那我考考你们:他们有共同点吗?(有)那共同点又是什么呢?(师生共同探讨、归纳:虚伪、自欺欺人)2、请你以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”、“一个 的骗子为句式,在 处填入一个修饰性词语,来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人。同学们,一个上至皇帝下至老百姓都是虚伪、自欺欺人的社会是一个腐朽的社会。这篇童话不仅讽刺了这些人虚伪、自欺欺人的本质,也揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。(五)、拓展延伸:请发挥想象,续写皇帝的新装!(六)、小结今天,我和大家一起学习了安徒生的著名童话皇帝的新装,这里的皇帝整天爱慕名虚荣,以至他的官员、老百姓都说假话,但一个率真的小孩让他们的丑行暴露在光天化日之下。任何时候,真、善、美都应是社会的主流,是永恒的真理。(完善板书)所以我希望大家在今后的生活中不要爱慕虚荣,学习上要实事求是“知之为知之,不知为不知”。4