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1、课 题第1课 老师您好第一课时教学内容能抓住教师的形象神态进行描绘。教学目标知识目标：进一步掌握人物绘画的方法和技巧。能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，提高观察力。情感目标：在充满生活情趣的绘画中，增进师生之间的感情。教学重点能抓住教师的形象神态进行描绘。教学难点能抓住教师的形象神态进行描绘。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、谈话引入师：你最喜欢的老师是哪一位？你为什么喜欢他（她）？你能描述他（她）的相貌吗？师：每个同学都有自己最喜欢的老师，今天我们就来试着给老师画相吧！2、课件出示课题。二、出示学习目标给自己熟悉的老师画一幅画，要抓住人物的外形特征。师：目标的实现要靠大家自学，同学
2、们有信心吗？三、说一说请同学们思考下面几个问题:1、观察课件出示的对比图，说一说这幅作品的缺点是什么？2、说一说在给一位老师画像之前要做什么准备工作？ （请同学们认真思考，想好后举手回答问题。）四、学一学1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回答，再次巩固5、师板书要点：绘画前要抓住老师的外貌特征：从五官、发式、衣着几方面确定。绘画时要按：脸、发形、五官、衣着的顺序来描绘。五、练一练学生分小组动手绘画，师巡回指导。六、议一议，评一评。1、请几位同学在投影下演示自己的作品，并说一说自己的创作意图。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、人物特征是否抓住B、
3、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐D、画面整洁程度3、对以后的作业提出要求。七、布置下节课的材料补充及反思课 题第1课 老师您好第二课时教学内容设计制作与众不同的贺卡。教学目标知识目标：基本掌握贺卡设计的方法、步骤。能力目标：制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达心意。情感目标：在充满生活情趣的制作中，增进师生之间的感情。教学重点掌握贺卡设计的方法、步骤。教学难点选择自己喜欢的方法，设计与众不同的贺卡。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、欣赏引入课件出示精美的贺卡。师：同学们喜欢这些贺卡吗？你知道这些贺卡是要送给什么人的吗？在什么时间送呢？教师节很快要到了，你想不想也给老师制作一张呢？今
4、天我们就一起来制作漂亮的教师节贺卡吧！2、课件出示课题。二、出示学习目标学习目标掌握贺卡的制作方法、步骤。并制作一张教师节贺卡送给自己喜欢的老师，表达心意。师：目标的实现要靠大家自学，同学们有信心吗？三、学一学请同学们思考下面几个问题:1、观察课本第4页上的学生作品，说一说一张教师节贺卡上包括哪些内容？2、试着说一说制作贺卡的制作步骤。3、在贺卡上可以添加什么图案做为装饰。 （请同学们认真思考，想好后举手回答问题。）四、说一说1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回答，再次巩固5、师板书要点：卡片设计：规则的形卡片外观简洁。不规则的形与主题紧密联系。方法：画、剪、贴
5、、写。步骤：设计外形，装饰美化、写祝词五、做一做学生制作，师巡回指导。六、议一议，评一评。1、请几位同学在投影下演示自己的作品，并说一说自己的创作意图。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、设计是否巧妙B、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐七、布置下节课的材料补充及反思课 题第1课 老师您好第三课时教学内容制作贺卡并赠送老师。教学目标知识目标：基本掌握贺卡设计的方法、步骤。能力目标：制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达心意。情感目标：在充满生活情趣的制作中，增进师生之间的感情。教学重点掌握贺卡设计的方法、步骤。教学难点选择自己喜欢的方法，设计与众不同的贺卡配上赠言送给老师。
6、教具准备课件。教学过程一、引入新课1、欣赏引入课件出示精美的贺卡。师：同学们喜欢这些贺卡吗？你知道这些贺卡是要送给什么人的吗？在什么时间送呢？教师节很快要到了，你想不想也给老师制作一张呢？今天我们就一起来制作漂亮的教师节贺卡吧！2、课件出示课题。二、出示学习目标学习目标掌握贺卡的制作方法、步骤。并制作一张教师节贺卡送给自己喜欢的老师，表达心意。师：目标的实现要靠大家自学，同学们有信心吗？三、学一学请同学们思考下面几个问题:1、观察课本第4页上的学生作品，说一说一张教师节贺卡上包括哪些内容？2、试着说一说制作贺卡的制作步骤。3、在贺卡上可以添加什么图案做为装饰。 （请同学们认真思考，想好后举手回
7、答问题。）四、说一说1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回答，再次巩固5、师板书要点：卡片设计：规则的形卡片外观简洁。不规则的形与主题紧密联系。方法：画、剪、贴、写。步骤：设计外形，装饰美化、写祝词五、做一做学生制作，师巡回指导。六、议一议，评一评。1、请几位同学在投影下演示自己的作品，并说一说自己的创作意图。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、设计是否巧妙B、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐七、布置下节课的材料补充及反思课 题第2课 卡通大亮相第一课时教学内容设计制作简单的连环画作品。教学目标知识目标：了解连环画的知识。能力目标：制作一个简单
8、的连环画系列作品。情感目标：在充满生活情趣的绘画中，学习美术知识。教学重点设计制作简单的连环画作品。教学难点选择自己喜欢的制作连环画册。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、欣赏引入师出示两本自制的连环画册，请同学们欣赏。师：今天我们一起来制作一本小小连环画册。2、课件出示课题。二、出示学习目标学习目标制作一个简单的连环画系列作品。师：目标的实现要靠大家自学，同学们有信心吗？三、学一学请同学们思考下面几个问题:1、画册的设计要经过哪几个步骤？2、你想制作一个什么故事的画册？ （请同学们认真思考，想好后举手回答问题。）四、说一说1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回
9、答，再次巩固5、师板书要点：五、做一做学生制作，师巡回指导。六、议一议，评一评。1、请几位同学在投影下演示自己的作品，并说一说自己的创作意图。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、设计是否巧妙B、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐D、画面整洁程度3、对以后的作业提出要求。七、布置下节课的材料补充及反思课 题第3课 鸟之王第一课时教学内容开动脑筋设计出与众不同的鸟王形象。教学目标知识目标：了解飞鸟的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。能力目标：参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。情感目标：增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。教学重点参考相
10、关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。教学难点开动脑筋设计出与众不同的鸟王形象。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、欣赏引入看视频了解凤凰的形象是怎样演变而来的。师：凤凰是一种存在于人们理想中的鸟的形象，是鸡头、蛇颈、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合，是仙鸟，有灵性。今天我们就来画画同学们心目中的凤凰形象吧。2、课件出示课题。二、出示学习目标参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。师：目标的实现要靠大家自学，同学们有信心吗？三、学一学请同学们思考下面几个问题:1、你想设计什么样的凤凰？2、你想给凤凰添加什么背景？ （请同学们认真思考，想好后举手回答问题。）四、说一说
11、1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回答，再次巩固5、师板注意事项：要注意构图的饱满，不可画得太小。先画出鸟王的大体形象，再画细节和色彩。添加有关的背景物。五、做一做学生制作，师巡回指导。六、议一议，评一评。1、请几位同学在投影下演示自己的作品，并说一说自己的创作意图。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、设计是否巧妙B、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐D、画面整洁程度3、对以后的作业提出要求。七、布置下节课的材料补充及反思课 题第4课 会走的小人第一课时教学内容开动脑筋设计出与众不同的鸟王形象。教学目标知识目标：了解一种新的手工人偶形式。能力目
12、标：用彩笔画一个有趣的小人，剪下来套在手指上，参加表演活动。情感目标：能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点用彩笔画一个有趣的小人，剪下来套在手指上，参加表演活动。教学难点构思有趣的人物形象。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、欣赏引入师用小人物表演小节目，请同学们欣赏。师：老师用和指表演了有趣的节目，大家想像我一样来玩吗？今天我们一起来做一做，玩一玩“会走的小人”2、课件出示课题。二、出示学习目标用彩笔画一个有趣的小人，剪下来套在手指上，参加表演活动。师：目标的实现要靠大家自学，同学们有信心吗？三、学一学请同学们思考下面几个问题:1、制作一个会走的小人物，要经过哪几个步骤？2、表现一种
13、人物就一定要突出他的形象特征，我们从哪个几方面来让人物与众不同呢？ 3、说一说你要制作什么形象的人物？4、你认为制作中哪个步骤最难？ （请同学们认真思考，想好后举手回答问题。）四、说一说1、指名学生回答上述问题。2、其它同学补充3、师生共同总结4、抽生回答，再次巩固5、师板书注意事项:选择的纸张大小要合适。挖孔的大小要适当。五、练一练学生制作，师巡回指导。六、演一演，评一评。1、请几位同学在投影下用自己的作品表演小剧目。2、师引导全班同学进行评价评价可从以下几方面展开A、设计是否巧妙B、画面构图是否合理C、色彩运用是否和谐D、画面整洁程度3、对以后的作业提出要求。七、布置下节课的材料补充及反思课 题第5课 旋转卡第一课时教学内容开动脑筋设计出与众不同的鸟王形象。教学目标知识目标：了解转转卡的旋转原理能力目标：运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。情感目标：培养动手能力和初步的设计意识。教学重点运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。教学难点作品设计。教具准备课件。教学过程一、引入新课1、游戏引入教师让学生看清楚旋
