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1、锦城四中_九 年级_语文_学科导学案（学生版）主编：_帅淑英_ _ 审核：_ 使用时间：11_月_30_ 第_课时课题看云识天气学导目标：1 熟读课文，概括文章的主要内容2 赏读课文，设计表格，展现云与天气的关系3 研读课文，学习作者的写作手法课 前 自 学 一、自学内容及要求 1、预习新课，反复诵读课文，完成自学检测部分内容； 2、熟读资料助读，了解说明文的文体知识。 二、资料助读说明文 1、说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍食物或阐明事理，目的是给人一知识。 2、说明文可分为：事物说明文和事理说明文。 3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。 （说明对象一
2、般是一个名词或名词短语） 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5、说明方法： 举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。（其中前五种常用） 6、语言特点准确、严密、简明、科学。 7、常见结构方式： 总分总 总分 分总目标导航：一、熟读课文，夯实基础：1. 给下列加点的字注音峰峦（ ）弥漫（ ）月晕（ ）轻盈（ ）薄云（ ）丝丝缕缕（ ）2.解释下列句子中词语的意思：（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”： （2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 3. 用简洁的语言用一句话概括本文的主要内容写在下
3、面 二、 赏读课文，学习看云视天气的方法。1、试着设计表格，展现云的种类，形态，位置，与天气变化之间的关系2 试着设计表格展现云上光彩的种类，分布情况，颜色与天气征兆之间的关系。三、 研读课文，学习作者的写作手法1、 勾画重点语句，提炼文章写作提纲2、 为自己喜欢的语段做批注，说明喜欢的理由（可从修辞手法，说明方法，句子结构等入手）达标测评：（一）写出下列各句运用的修辞方法，并说说他们的作用。1卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。（ ）2人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。（ ）3他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（ ）
4、4大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。（ ）（二）指出下列各句使用的说明方法，说说他们的作用。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花团似的白云，叫积云在晴天，我们还会遇见一种高积云。（ ）（三）读文章第六段我们还可以根据天上的云彩现象所以有“朝霞不出门，晚霞行万里”的谚语。（1）这段文字第一句话作用是（ ）承上启下的过渡句 这段文字的中心句（2）这段文字采用（ ）的说明方法。（3）.这段文字的结构特点是（ ）总分分总总分总
