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1、5*刘三姐 利通区第十一小学 苏金海课题5、刘三姐计划课时一课时教学内容分析刘三姐是一篇略读课文。这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧刘三姐中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人们群众爱憎分明和机智勇敢的品质。教学目标1、 认识“喉、禽”等6个生字；理解“歌喉、飞禽”等词语及课文中出现的一些成语。2、 默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品德。教学重难点（重点）默读课文，理解课文内容，感知刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。（难点）感
2、受土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡、丧魂落魄和乡亲们听了却扬眉吐气、拍手叫好的原因。教具学具准备（师）课件和电影刘三姐片段(生)预习课文教学设计思路含教法设计、学法指导刘三姐一文是按“总分总”的结构组织的。为了在有限的时间内实现高效的学习，教师应引导学生迅速进入文章的中心，即通过品读山歌来体会刘三姐勇敢、正直的人品，感受人民群众爱憎分明、机智勇敢的品质，同时，领略莫家的狼狈不堪、丧魂落魄的嘴脸。实际教学时，教师可从文章的开头和结尾着手，通过变序教学，引导学生思考：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡、丧魂落魄；而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？学生在教师问题的指引下，通过找一找、读一读、唱一唱
3、、看一看等活动方式，在朗读中认识人物，在交流中体会情感。最后，还可以引导学生找出描写正反人物的成语进行说话的训练，这既是词语的积累，又复习了课文，加深了对人物的认识，更重要的是锻炼了学生语言表达的能力，从而实现了语文工具性和人文性的统一。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、课前预习，导入新课教学内容：学习生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。长文要短教。课前是赢得时间的重要环节，既培养了学生认真预习的习惯，又为学生进一步的学习作了认知上的铺垫。提出要求：（1）读准字音，读书课文。（2）了解刘三姐是个怎样的人，从哪里知道的？画出有关的句段，在读一读。二、检查预习情况1、出示生字，相机正
4、音。生字：喉（读hu,不读hu）轿（读jio,不读jio）箩（读lu，不读nu）多音字：威吓（读h,不读xi）2、过渡：同学们：刘三姐是个怎样的人？你是从哪里知道的？请把你画出的句子再读一读。1、指名读。词语。开火车读。2、读画出的句子。读准字音，读通全文，这是精读课文的前提。唯有如此，才能让“正确、流利地朗读课文”这一目标落到实处。三、精读课文，理解感悟（一）第一部分（1、2自然段）出示语句：她不仅聪明伶俐，美丽动人，而且有一副美妙的歌喉。她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。刘三姐山歌唱的好，人品更好。她热爱乡里，同情贫苦百姓；她嫉恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于
5、仗义执言，而且还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。教师提醒学生要读得清楚，读完以后让听者一听就明白刘三姐是个怎样的人。第三部分（最后一个自然段）出示语句：刘三姐走遍壮族的山川野岭，她的歌声也传遍家家户户。土豪劣绅听了，人人扬眉吐气，拍手称快。（二）第二部分1、同学们，请默读课文，思考：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄；而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？刘三姐和乡亲们唱的山歌中你最喜欢哪些？。2、全班交流。3、播放电影刘三姐中与课文有关的片段。1、 指名读，评价。2、 全班齐读。3、 指名读。4、读给同桌听一听。也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢?4、 全班交流。变序教学时为了让学生
6、更快地进入主题，为后面的精读深思提供时间上的保证。读是学习的手段，也是学习的目标。在问题的指引下，学生通过找一找、读一读、唱一唱、看一看，对刘三姐这一人物的认识逐渐丰满，逐渐深入，学习的目标在学生的心中不露痕迹地得到了实现。四、积累词语，深化认识1、学生从课文中找出相应的成语，教师出示。（1）描写刘三姐和乡亲们的：嫉恶如仇 仗义执言 扬眉吐气 拍手称快（2）描写土豪劣绅和秀才的：恼羞成怒 面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄2、引导学生用以上的成语说说话，相机评价。1、学生找成语。2、说话练习。说话的过程，既是学生增进对人物特点的认识的过程，也是学以致用的一个过程。语文教学，除了理解，更重要的是运用。这是不能或缺的重要环节。五、布置作业1、积累类似的成语：眼中钉 肉中刺。2、学唱刘三姐唱的山歌。3、课后观看刘三姐这部电影。也可以“刘三姐，我想对你说”为题写一篇小作文。设计的作业应是学生从课内向课外学习的重要纽带，既面向思维的延伸，也着眼认识的深化，更面向学习兴趣的激发。板书设计5*刘三姐刘三姐 勇敢、正直老百姓 拍手称快土豪劣绅 丧魂落魄教学设计或案例分析检查意见检查人时 间
