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1、篮球直线运球教案年级二年级人数48教师学校实验小学日期教学内容1、 篮球直线运球(第一课时)2、 游戏：运球入框教学目标1、认知目标：使学生了解直线运球的基本技术动作和动作重难点，并能简单说出动作方法。2、技能目标：使多数学生初步掌握直线运球技术动作，提高运球技术，提高学生的身体协调性。3、情感目标：培养学生果断勇敢、积极进取、团结协作的优良品质。重难点重点：运球时拍按球的部位和球的落地点难点：手脚配合协调和对球的控制能力过程教学内容教师活动学生活动组织及图示次数时间 准备部分8|9分钟基本部分25|28分钟基本部分 一、 课堂常规1、 集合整队，检查人数2、 师生问好，安排见习生3、 队列队
2、形：原地一路纵队成二路纵队及还原动作方法：听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢，站于前面单数学生右侧，成立正姿势。二、 热身活动1、取球绕篮球场边线慢跑2、 熟悉球性练习A、 双手抛接球B、 地上体前拨球C、 地上脚部绕球D、 胯下“8”字滚球E、 自创动作一、 复习原地运球动作方法：右手为例，左脚在前，两腿稍弯曲，身体稍前倾。五指自然分开，手心空出，用手指、手掌触球。以肘关节为轴，用小臂下压拍击球的正上方二、 篮球直线运球动作方法：行进时拍击球的后上方，球的落点在同侧肢的前侧方1、 尝试性练习，感受拍击球部位（沿篮球场边线）2、 体会球落点运球（沿篮球场边线）
3、3、 完整技术动作运球，（身体稍前倾，重心降低，双眼正视前方，用余光观察球，控制住球）（沿篮球场边线）4、 完整技术动作运球练习，要求右手运过去，左手运回来（无标志线）三、 直线运球扩展游戏：跑动运球入框目的：培养学生团结协作的优良品质。方法与规则：排头运球至框后将球放入框中跑回与下一个击掌，第二个运球出发，方法相同，依次循环；利用所学直线运球进行接力比赛，如若球丢失，捡回在丢球处重新开始比赛。1、指定集合地点2、宣布上课，安排见习生出列3、讲解示范队形动作方法4、用口令组织学生练习（组织学生向后转之后再进行练习）1、教师讲解组织先取球再慢跑队形，要求慢跑时不要运球2、教师示范熟悉球性动作，要
4、求学生模仿教师练习 3、为学生的表现做积极评价1、 教师提问“原地运球拍击球什么位置”2、 组织学生复习原地运球（要求左右手）3、 用哨声提醒学生眼看老师手势变换高低运球4、 做出手势个数，要求学生看老师手势回答个数1、 教师讲解示范动作，提问“行进间直线运球又应该拍击球的哪里”2、 强调拍击球的后上方和球的落点3、 做出积极评价1、组织学生练习2、巡回指导，纠正错误3、及时对学生做出积极的评价4、根据练习情况引出球落点的重要性1、 肯定学生尝试性练习，讲解示范球落点的练习方法，强调球落点2、 组织学生练习，巡回指导，纠正错误3、 及时对学生做出积极的评价1、 讲解示范练习方法2、 强调身体姿
5、势的改变和要求双眼正视前方，用余光观察3、 提高要求，鼓励学生在能控制住球的前提下尝试加快行走速度（组织学生扩大练习场地）4、 巡回指导，纠正错误1、 教师组织练习队形（由四路纵队变成八路中队）2、 教师讲解练习方法和要求，指出眼看标志物进行运球3、 用哨子组织学生练习4、 为学生表现做积极表现1、教师讲解组织游戏方法和规则2、组织学生进行游戏 ，充当裁判4、为学生的表现做积极评价1、在指定集合地点集合2、向老师问好3、认真听讲，根据教师口令进行练习1、 根据教师的示范讲解进行取球慢跑热身2、 模仿教师动作，气氛活跃3、 发挥想象，自创一个熟悉球性的动作1、 认真听讲、观察，回答问题2、 动作
6、协调，能控制住球3、边运球边观察教师手势，做出相应的动作4、边运球边观察教师手势，回答教师手势个数1、 认真听讲、观察，回答问题2、 牢记拍球方位和球的落点1、认真练习，体验触球部位2、大胆尝试，拍击球部位正确3、虚心听取教师纠错，思考对比自己的动作方法1、 认真听教师讲解，了解练习方法2、 根据教师讲解的练习方法进行练习3、 虚心听取教师纠错，思考对比自己的练习1、认真听教师讲解，了解练习方法2、根据教师讲解的练习方法进行练习3、 根据自身能力加快行走速度4、虚心听取教师纠错，思考对比自己的练习1、 根据教师的组织要求完成练习队形2、 根据教师的方法和要求听哨声进行练习3、 遵守课堂纪律，认
7、真练习4、 听取教师评价思考对比自己的动作1、 认真听游戏规则和方法2、利用所学知识积极参与游戏XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X
8、X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX
9、 X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O O各2次若干次若干次若干次若干次若干次2|4次3次 10秒3分钟1分钟1分钟1分钟2|3分钟1|2分钟1|2分钟 结束部分45分钟1、放松 2、课堂小结3、收还器材4、师生道别 1、组织学生放松2、评价学生表现3、组织归还器材4、宣布下课1、球跳我笑（跳）2、认真听评价，改进不足，提高自己3、下课收还器材XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1次1|2分钟场地器材 篮球场 篮球49课的预计最高心率：140左右练习密度：30%左右教学反思1、在课准备部分的队列队形原地一路纵队成二路纵队练习过程中，由于对学生的要求不明确，练习过程中部分学生不能完成教学任务。2、复习原地运球和新授内容时，只要求学生用右手，没有要求学生用左手去练习。3、新授内容练习手段单一，只是围绕篮球场运球，在此基础上，可以组织学生反向运球，这样更能提高学生的学习兴趣，课堂气氛更加活跃；在练习加速运球时可以扩大练习场地，防止学生挤在一起。在纵队练习时，右手运过去可以用左手运回来，这样能让学生左右手都能练习。
