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1、浅谈多媒体技术在电力拖动课程中的应用江敏 四川省孝泉师范学校 摘要：电力拖动控制线路与技能训练课程要求学生必须要具有一定的分析问题和解决问题的能力。这样在实际教学中需要我们根据学生的实际情况，让他们掌握各种电器元件的工作原理和基本线路的分析方法。要把理论知识深入浅出就需要我们教师在教学中灵活应用各种教学方法和教学手段，达到教学目的。多媒体在课堂的使用，能有效增强课堂的生动性，更贴近实际的生产。关键词：电力拖动 多媒体 分析问题现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。多
2、媒体软件教学是现代教育技术中必不可少的一部分。利用多媒体技术将干瘪的理论知识融于生动立体的视频效果中，使课堂教学更直观，达到教学目的。多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。 真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。多媒体与这些视听设备用于电力拖动课程的理论讲解会收到意想不到的效果。以电动机作为原动机拖动机械设备运动的一种拖动方式。又称电气传动。由于电能获得方便，使用电动机的设备体积比其他动力装置小,并且
3、没有汽、油等对环境的污染,控制方便，运行性能好，传动效率高，可节省能源等。所以，80以上的机械设备，小如用步进电机拖动指针跳动的电子手表、大到上万千瓦的大型轧钢机械等都应用电力拖动。单个电力拖动装置的功率可以从几毫瓦到几百兆瓦，转速可从每小时几转到每分钟数万转。电力拖动装置由电动机及其自动控制装置组成。自动控制装置通过对电动机起动、制动的控制，对电动机转速调节的控制，对电动机转矩的控制以及对某些物理参量按一定规律变化的控制等，可实现对机械设备的自动化控制。电力拖动课程是中等职业学校电子专业学生的必修课程，是以研究电力拖动控制线路的基本工作原理及其在生产机械上的应用为主的一门学科。中等职业学校开
4、设的电力拖动控制线路与技能训练主要内容有：常用低压电器及其安装、检测与维修，电动机的基本控制线路机器安装、调试与维修，常用生产机械的电气控制线路机器安装、调试与维修，以及变频调速系统。由于进入中职的学生都是初中毕业的学生，从原来的数理化到现在的专业课学习，对学生来说，跨度很大。比如在电路原理、电器元件原理这些方面，如果讲解的时候只是照本宣科，提不起学生学习这门课程的兴趣，听不懂就会成为他们不学习的借口，老师的课堂也就变得没有意义。为了避免这种情况，我采用多媒体教学和实物比照教学，让自己的课堂动起来、学生也积极参与其中，枯燥的理论知识变成“看得见、摸得着”的东西，学生被吸引了，课堂氛围也变得轻松
5、愉快。多媒体教学在讲解电机的启动、调速、制动等原理方面的内容时能带来直观的教学效果。我在教学过程中是这样做的：1、利用多媒体技术将课堂与市场相连接根据讲解的课题内容查阅相关资料，收集最新最好的元件图片。比如在讲解第一章常用电压电器及其安装、检测、维修时，每一种类的元件学校都有一些实物，讲元件基本原理的时候，我采用实际观查、动手拆检的方法进行教学：将元件实物带入课堂，学生能轻松愉快地掌握元件的使用原理。但学校的元件是用于教学的，这样相对于市场使用的元件存在外形、型号、规格、元件精密度的区别，也落后于市场，比如：接触器在电力拖动系统里是最常用的一种电器元件，学校购置的元件还停留子啊上个世纪七八十年
6、代的水平，见下图1，灭弧罩还是瓷式的，元件整个外观看起来笨重，而市场上早已经开始使用轻便、性能良好的交（直）流接触器。为了让学生与市场接轨，我采用多媒体教学，就可以实现将实际元件“带入课堂”。我首先在网络上查找搜集收集了许多接触器的图片以及各生产厂家的资料，做成幻灯图片。在讲完了该元件的工作原理，我就用幻灯打出了市场上正在使用的接触器型号规格以及厂家。如图：图片1和学校的元件相吻合，其他的图片是市场上正在使用的各型元件，最后是元件的结构图。这样，既扩充了学生的知识面，也完成了教学任务，达到教学目的！同时也让学生了解了市场，脑海里开始有了市场观念。2、利用多媒体技术将电机星-三角启动“带入”教室
7、在实际生产中，只有小功率电机才能直接启动。功率大于5KW的一半采用降电压或者减小启动电流的方法进行启动。星-三角启动在实际生产中以其易实现而广泛使用。启动原理：星三角启动,属降压启动。它是以牺牲功率为代价来换取降低启动电流来实现的.电机在启动时负载轻、运行时负载重。一般情况下鼠笼型电机的启动电流是运行电流的57倍,而对电网的电压要求一般是正负10%为了不形成对电网电压过大的冲击所以要采用星三角启动,在电机启动时接成星形，启动电流降为电机正常运行的三分之一，电机启动后自动变换为三角形接法，电机全电压运行。一般要求在鼠笼型电机的功率超过变压器额定功率的10%时就要采用星三角启动.只有鼠笼型电机才采
8、用星三角启动. A、原理图的绘制讲解原理时要配合电路图进行，如果在课堂现场手动绘制电路，时间不够，我采用将电路图在电脑里提前绘制，然后用幻灯片进行播放，图如下：这样在上课的时候，就能达到方便快捷，按时完成教学任务。B、利用多媒体播放器的音效效果将电机的启动原理进行实际模拟。实际模拟：星-三角启动原理讲解完成后，电机实际启动的过程如果用实际的电机和实际线路来演示，既笨重也不方便（教室里的电源一般是单相电）。我采用的方法是：下载电机星-三角的模拟启动视频文件，用幻灯片进行观看。首先让学生观看手动控制的星-三角启动过程，只需点击虚拟的空气开关和启动按钮，模拟电机就开始运转，而且能直观的看出电机运转的
9、由慢到快的全过程。然后再启动时间继电器控制的星-三角电机启动电路，这个时候学生能直观的看到各个接触器先后闭合的过程，以及电机转动速度的变化。多媒体教学将电机星三角启动的工作原理图形化，形象化，既达到教学目的，也让学生受益匪浅。现代教学技术的虚拟仿真效果使学生如临其境，使不可能进行的实验在屏幕上展现，化微观为直观，化想象为直觉，化抽象为具体。利用现代教育技术能够让整个世界和我们的教学联系起来，在我们专业课程的教学中，更应该有效利用图形、声音、视频等这些技术文件，将课堂生动化，趣味化，引导学生进入知识的殿堂，达到教学的目的。总之，学习利用现代的教育技术，应用各种多媒体教育软件进行教学，使我们教学发展的方向，让课堂多样化、生动形象化，让课堂动起来也是我们教师努力地方向。参考文献：电力拖动线路控制与技能训练中国劳动社会保障出版社计算机一级教程南开大学出版社
