《二年级上册数学单元测试题长度单位_人教版（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学单元测试题长度单位_人教版（2018秋）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元测试卷观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布
2、,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与
3、以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、填一填课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名
4、言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1.测量文具盒时用 作单位比拟适宜 ,可以用字母 表示；测量黑板用 作单位比拟适宜 ,可以用字母 表示。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.上图是用 工具测量物体长度 ,测量时物体
5、应该对准 刻度线 ,由图可知蜡笔长 厘米。3. 1米= 厘米 30厘米 - 6厘米= 厘米 45厘米+21厘米= 厘米 60厘米 + 厘米=1米50厘米 - 厘米=23厘米 厘米 + 18厘米=65厘米 厘米 - 39厘米=13厘米 27厘米 + 厘米=70厘米1米 - 50厘米= 厘米 35厘米 + 厘米=1米4. 小亮的身高是1 32 ；小兰的身高87厘米 ,再长 厘米 ,就到1米。5.测量长度的工具有： 、 、 。二、认一认1.下面哪些图形是线段？在下面打“ 。2.对的在括号里打“ ,错的打“。橡皮有高2厘米。 小明房间的床1.7厘米长。 爸爸身高约180米。 操场的旗杆长130厘米。 1米的铁丝比100厘米的绳子长。 3.下面图形各有几条线段。 条 条 条 条五、 画一画1. 画一条7厘米长的线段。2. 画一条比9厘米短5厘米的线段。3. 画一条比3厘米长3厘米的线段。六、 解决问题1.趣味运动会。1蜗牛离终点还有多少厘米？2虫子比蚂蚁少爬多少米？3小虫子要爬到终点还要爬多少厘米？2.一只蚯蚓 ,钻出地面局部的身体长9厘米 ,还剩下一局部藏在泥土里长为4厘米 ,问：这只蚯蚓身体有多长？ /
